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发布时间：1714319419
四季第一课时教案
教学目标：
1．认识11个生字，理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2．正确、流利、有感情的朗读课文，让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发他们热爱大自然的感情。3．进行说话训练，句式迁移。教学准备：
师：课件，生字卡片，谷穗（实物）生：生字卡片。教学重难点：
识字，指导有感情的朗诵。教学过程：
一、课前游戏，揭题激趣（一）游戏：《猜季节》
师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
师：真聪明，你们真能干。是啊，美丽的秋天已经悄悄地来到了我们的身边，不知道你们明亮的大眼睛有没有发现，秋天到了，花呀、草呀、树呀、小动物呀都发生了哪些变化呢？（天气凉了，早中晚温差很大，树叶变黄了。像一只只彩色的蝴蝶在空中跳舞呢。现在是水果丰收的季节）
师：孩子们，你们都是爱观察的好孩子，长着一双发现美的眼睛。那你们知道一年中还有哪几个季节呢？（春……）对啦，（生边说师边板书）我们一起来读一读这四个季节，好吗？那把这四个季节合在一起，我们叫——（四季）。为了奖励大家的出色表现，送给大家美丽的四季图，让我们一起去看看吧！
（师：看，春姑娘迈着轻快的步伐，悄悄走来，沉睡一冬的小溪苏醒了，欢快的流淌着，树木抽出新芽，花儿竞相开放，小鸟也飞回来了，在快乐地唱歌。夏天，火辣辣的太阳照射着大地，池塘里美丽的荷花都开了，树木更绿了，树上知了不停的叫着，一个劲的告诉人们夏天来了。秋天，树叶飘落，像红色和黄色的蝴蝶，
稻田里、果园里一派丰收的景象，连空气中也都充满了果实的香味。雪花让安静的冬天变得热闹起来，孩子们在雪地里堆起了雪人，打起了雪仗别提多高兴了。）二、创设情境，读文感知
（一）师：大自然就像一位神奇的魔术师，不停地变换着自己的模样，四季的景色实在是太美了。今天我们要一起学习一首有趣的儿歌，它的题目就叫“四季”。我们一起来叫叫它，欢迎它的到来！（开火车读）
有四位新朋友听说小朋友们要学习一首有趣的儿歌，也赶来啦，大家快来认识一下。（课件出示注音的词语：草芽、荷叶、谷穗、雪人）
师：请你们大声地来拼一拼，读一读这些词语吧！一遍读完了可以读第二遍、第三遍。开始吧！
师：请几位小老师来带大家读一读它们的名字。（个别学生领读，小火车读，全班齐读）
（“草”“穗”是平舌音，注意正音）
（二）师：大家想知道这四位新朋友长什么样吗？那我们来见见他们吧！1.教师提供图片。（课件相机出示草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片）
2.师：看着图说说草芽（荷叶、谷穗、雪人）是什么样子的？（学生用自己的语言描述所看到的事物）
3.（课件相机出示注音的词组：尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）全班自由拼读词组，个别学生领读，全班齐读。
（三）猜猜这四位新朋友它们分别喜欢哪个季节，说说你的理由。（学生边说
边用词语卡片贴出板书）
（四）师：真的是这样吗？让我们赶快到课文中去找找答案吧！
1．师：孩子们找到四位新朋友了吗？对了，他们都是我们今天课文中的生字朋友，您已经认识他们了，如果还有不认识的生字，赶快请拼音朋友帮帮忙吧！2．师：我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：（读好课文我能行）一读：咬字准确，声音响亮。二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。
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