南京市某校苏教版三年级科学下册《5.不同环境里的植物》集体备课教案

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苏教版《科学》三年级下册教学设计

教学内容 不同环境里的植物 科学知识：
课时安排 1-1 总课时
1 1．在观察和交流中，知道植物的形态与其生长环境有着密切的关系。植物的不同形态适应不同的环境。
2．知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。
3．知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性变化。 科学探究：
教学目标
通过比较、观察活动，发现大叶黄杨和杨树应对严寒的本领。 能够设计一个常青树是否落叶的研究方案。 科学态度：
1．能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。
2．从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。 科学、技术、社会与环境：
1．能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。
教学重难点
重点：知道植物的形态与其生长环境存在关联性。 难点：将观察到的现象联系起来思考。 教师材料：课件，视频。
教学准备
学生材料：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、大叶黄杨叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶、观察记录表。
授课时间

教 学 过 程
一、导入新课
1.了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境。

个 性 化 备 课

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(1.师：地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你能介绍你熟悉的一种植物，说说它长什么样？
(2．师：那你们认识这些植物吗？
(3．师：刚才的水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树，松树。它们长什么样的？老师这里为大家准备了这些植物的一些细节放大图，仔细观察，你有什么发现？
(4．学生交流：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树，松树的形态特征，茎长什么样子？叶长什么样子？ 学生交流时，放大矢量图，帮助学生观察细节。 二、探究新知
1.了解不同环境特点，发现植物形态是为了适应环境。 (1．师：同学们，你们知道吗？不同的植物生长在不同的环境里。刚才的几种植物，就生活在这几种环境中：沙漠、高山、热带草原、热带沿海。
(2．师：这些环境都是什么样的？（学生交流，不了解的组织学生阅读书P13页的内容）
(3．师：水瓶树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？
注意及时追问：水瓶树是怎样适应去适应这样旱季雨季极其分明的环境的？
它的茎又粗又壮，对水瓶树生存在这样的环境中有什么帮助？
水瓶树的叶特别少，对它生存在这样的环境中有什么帮助？
水瓶树在我们这边能生存吗？水瓶树还能生存在什么样的环境中？
(4.师：仙人柱最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？

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注意及时追问：仙人柱的叶都退化成了刺，对仙人柱生活在沙漠中有什么帮助？
仙人柱的茎表面有厚厚的蜡质膜，对仙人柱生活在沙漠有什么帮助？
仙人柱在我们这边能生存吗？仙人柱还能生存在什么样的环境中？
(5.师：椰树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？
注意及时追问：椰树的叶像羽毛一样，对椰树生活在热带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮助？ 椰树的茎坚韧牢固，对椰树生活在热带沿海有什么帮助？
椰树在我们这边能生存吗？椰树还能生存在什么样的环境中？
(6.师：芭蕉树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？
注意及时追问：芭蕉树的叶都向两边垂坠下来，对椰树生活在热带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮助？
芭蕉树的茎分生快，对芭蕉树生活在热带沿海有什么帮助？
芭蕉树的树叶呈螺旋有序生长在茎上，对芭蕉的生长有什么帮助？
芭蕉树在我们这边能生存吗？芭蕉树还能生存在什么样的环境中？
(7.师：松树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？
注意及时追问：松树的叶都变成了有蜡质膜包裹的针状，对松树生活在高山这样寒冷、降雪多的环境中有什么帮
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助？
松树的树形呈三角形，对松树生活在降雪多的高山有什么帮助？
松树的茎又粗又壮，笔直向上，对松树生活在降雪多的高山有什么帮助？
松树在我们这边能生存吗？松树还能生存在什么样的环境中？
(8.将植物和它适应生存的环境连一连，你有什么发现？
（发现：植物的形态特征是适应环境的。）
2.比较大叶黄杨和杨树的叶子，将植物的局部特征与适应环境变化建立联系。
(1．师：植物是我们生活中的好朋友，瞧，这是大叶黄杨的树叶和杨树树叶，它们有什么不同？
(2. 老师为每一位同学准备了大叶黄杨的叶子和杨树的叶子，摸一摸叶片的光滑程度和叶片的厚度，你有什么发现？再仔细观察，看看你还有什么发现？ (3. 学生拿出树叶观察、记录、交流。
(4. 学生汇报交流，注意引导观察叶的薄厚、叶正反面的叶片表皮，并引导学生进一步思考，叶表有蜡纸对大叶黄杨保存水分、抗低温有什么帮助？叶片变厚对大叶黄杨保存水分和营养、抗低温有什么帮助？ (5．师：这两种植物在秋天、冬天是什么样的呢？ (6．师：为什么到了冬天，大叶黄杨还是绿绿的枝繁叶茂，但是杨树会树叶变黄、脱落、最终落光叶子呢？ (7．师：看来，千姿百态的植物为了更好地生存，都有自己独特的本领，大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，可以减少水分的蒸发和流失，帮助大叶黄杨顺利地过冬；杨树把自己的叶子都掉光，减少营养的消耗和
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水分的流失，来让自己顺利度过寒冷的冬天。 (8．师：寒冷的冬天过去，春暖花开时，大叶黄杨和杨树又会有什么变化呢？
(9．师：看动图杨树的四季、大叶黄杨的四季。 (10．在你的身边，还有哪些像大叶黄杨这样冬天也能常绿的植物？还有哪些像杨树一样冬天会落叶的植物？ (11．师：大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，帮助它们顺利地过冬，那么大叶黄杨就不会掉叶子了，是吗？它们是一片叶子都不会掉，还是会掉叶，只不过不会一下子全部掉光叶子？
(12．师：你设计研究大叶黄杨是否会落叶的研究方案吗？
(13．学生小组讨论。 (14．学生交流。
3.拓展了解不同环境中的植物都有自己独特的适应环境的形态特征。
(1．师：今天，我们了解的是我们身边的两种常见的植物适应环境的情况，其实在自然界中，植物的各个部位都形成了适应环境的特征，看一看，植物的根是怎样适应环境的？让我们一起来看一看。
(2．师：你还知道哪些有关植物适应环境的特征？ (3．师：课后，同学们到校园里，选择一颗大叶黄杨，或者是香樟树进行观察，有发现落叶及时记录，并将观察、发现、记录拍照上传到班级QQ群“研究常绿植物是否掉叶”的相册夹中。
(4．师：你还可以留心生活中还有哪些植物有怎样的适应环境的特征，分享给同学。 三、 板书设计：


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5.不同环境里的植物 形态 适应 环境


四、教学反思：



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