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发布时间：1714875070
专业·引领·共成长
高三语文春季班教案
教师学生课程编号课题
课型
日期
专题
传记类文言文·内容分析
教学目标
1．掌握掌握传记类文言文中常见的关于内容分析的题型。2．掌握传记类文言文中内容分析题型的答题方法。
教学重难点
传记类文言文中内容分析的答题方法的运用。
教学安排
1234567
知识梳理例题精讲巩固练习拓展练习自我测试师生总结课后作业
版块建议时长
10分钟30分钟30分钟20分钟20分钟10分钟
高三语文春季课程
传记类文言文·内容分析
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专业·引领·共成长
一、传记类文言文的特点：
传记类文言文·内容分析
知识梳理
（1）从体裁上说，选文均为史传作品.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。（2）所选文章的内容都有一定的现实意义，一般赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。
（3）所选的材料篇幅较短，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。
（4）涉及到的实词和虚词及考题中的例句贴近教材。二、阅读人物传记必须明确的问题：
（1）文章写的是什么人？
（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）（2）做了什么事？
（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）（3）这个人怎么样？
（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）
（4）是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等。
（5）是写作技巧和语言特点，对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。三、传记类文言文阅读方法：
1．初读文章、明确梗概。
（1）弄清其人其事：勾画出文中出现的地名、人名、官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。
（2）疏通语句：添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。2．再读文章、推断文意。
（1）方法：利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。
（2）要素：弄清叙事脉络，即何人在何地做了何事，结果怎样，有何后果或影响，这些事能表现主人公怎样的品质或才能。
（3）语言：结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合适。3．核对文章、完成答题。
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传记类文言文·内容分析 