西藏自治区日喀则市二中2020-2021学年高三10月汉语文试题

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西藏自治区日喀则市二中2020-2021学年高三10月汉语文试
题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各组词语中加点的字，读音相同的一项是（）A．空间离间间不容发．．．B．解说分解解甲归田．．．C．应届答应得心应手．．．D．差别出差差强人意．．．
2．下列各组，有错别字的一项是（）A．签署恶作剧长吁短叹B．松弛空城计欺世盗名C．宠物座右铭无微不至D．燥声里程碑和颜悦色
3．下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一项是（）A．偶然——必然纯净——洁净B．华丽——朴素持久——短暂C．乐观——悲观优雅——粗俗D．知足——贪婪精彩——枯燥
4．下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是（）A．陶冶情操汲取营养积累素材B．歌声嘹亮语言简洁品格高尚C．净化心灵欣赏舞蹈增加水平D．独特的魅力恬淡的生活丰满的身体
5．下列各句中画线的成语，全都是贬义词的一项是（）A．他平时口蜜腹剑，为了自己的利益甚至会对朋友落井下石。
B．初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们流连忘返。C．别看他平时总是沉默寡言，说起话来可是一鸣惊人。D．大家如果没有破釜沉舟的精神，那只会前功尽弃。6．下列各句中画线的词语，使用恰当的一项是（）A．石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油田。
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B．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。C．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激动着我们。D．游泳运动员打破了世界纪录。
7．将下列词语填入语段括号处，排序完全恰当的一项（）①升华②成长③锤炼④认识⑤完成
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，（）自己，从而才能（）自己，（）自己，直到最后（）自己，（）自己。A．④②③①⑤
B．③④②①⑤
C．④③②①⑤
D．③②④⑤①
8．下列各句中画线的关联词语，使用不恰当的一项是（）
A．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更在于广大市民文明意识的增强。B．人们之所以喜欢网络小说，是因为这些作品感情丰富细腻，人物形象生动。C．无论工人们遇到什么样的困难，他们都能披荆斩棘，勇往直前。D．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
9．将“一条小溪在山谷中流淌”，插入下面的语段中，位置最恰当的一项是（）①一条坡度和缓的山谷。②山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠连成一片，下面的树干已经龟裂。③透过清澈的涟漪，溪底的碎石子仿佛在颤动。④远处，天地相交的地方，依稀可见一条大河的碧波。A．①
B．②
C．③
D．④
10．下列括号内的句子，与原句的基本意思不相符的一项是（）
A．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。（我们有理由珍惜今天的幸福生活。）B．她说话难道不像小夜曲那样悦耳动听吗？（她说话简直像小夜曲那样悦耳动听。）C．肆虐的狂风快要把房屋吹倒了。（房屋被肆虐的狂风吹倒了。）
D．自从她外出打工，母亲每时每刻都在担心着她。（自从她外出打工，母亲无时无刻不在担心着她。
11．下列各句，没有语病的一项是（）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期能否养成良好的阅读习惯。B．小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。C．全厂职工讨论和听取了厂长关于“引进专业人才，改善经营管理”的报告。D．第十九届省运会开幕在即，拉萨已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。12．下列各句，没有使用修辞方法的一项是（）A．稻谷熟了，在秋风中谦虚地低下了头。B．今天我第一次看到这棵果实如此丰硕的桃树。
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C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。D．克服困难不也是一种享受吗？
13．下列各句，标点符号使用不正确的一项是（）
A．生活里无书籍，就像大地无阳光；智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。B．那篇游记写到的天山景物有雪峰、溪流、森林、野花……等。C．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他赞叹说：“万紫千红总是春啊！”D．你去过上海吗，小刘？
14．下列各项，语序正确的一项是（）
A．青藏高原是我的美丽辽阔的家乡，怀着一颗感恩的心我永远守护这片土地。B．美丽辽阔的青藏高原是我的家乡，我永远怀着一颗感恩的心守护这片土地。C．青藏高原是我的美丽辽阔的家乡，怀着一颗感恩的心守护这片土地我永远。D．美丽辽阔的青藏高原是我的家乡，永远守护这片土地我怀着一颗感恩的心。15．下列诗句，表达了奉献精神的一项是（）A．但愿人长久，千里共婵娟。B．天生我材必有用，千金散尽还复来。C．落红不是无情物，化作春泥更护花。D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，然后完成下面小题。
曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎（《论语》）．．．．16．对上面文言文的断句，正确的一项是（）
A．曾子曰/吾日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎B．曾子曰吾/日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信/乎传不习乎C．曾子曰/吾日三省吾/身为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎D．曾子曰吾/日三省吾/身为人谋而不忠乎/与朋友交而不信/乎传不习乎17．对文中加点字的解释，不正确的一项是（）A．省：节省

三、论述类文本阅读
阅读下面的文字，然后完成各题。
①《芥子园画谱》是我国古代最著名的中国画教材，它运用浅显易懂的方法，介绍
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B．谋：策划，出谋献计D．传：传授（知识）
C．信：诚实

了中国画的基本技法、知识，使得社会上为数众多的职业画工，甚至是文人画家，都可以迅速地掌握中国画的基本技法、知识。比如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也都是在无人指点的情况下，就上手学习《芥子园画谱》，从而掌握了一定的规矩准绳。所以，作为艺术普及类的教材，《芥子园画谱》在艺术开蒙方面，堪称卓越。
②《芥子园画谱》可以自学、速成，易入门。但是，中国绘画讲求“师古人”“师造化”，也就是以古人为师，以自然为师，经过长期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家风骨。所有受《芥子园画谱》启蒙的绘画大师，如齐白石、潘天寿、傅抱石等，也正是依此才成为一代宗师。
③在黄宾虹这位中国画大家看来，画谱虽有开蒙之功，但也成为帮助懒汉偷懒的工具，它造成了只学画谱之法而不重视“师承”的严重弊端。何为“师承”？宾虹老人曾解释过，古人既然已经创立了法度，那后人就必须在掌握前人经验的基础之上，再进行创造变化。而古人的法度，即“笔墨之法”，只有通过临摹这种“师承”途径，才能全面掌握。然而，诸如《芥子园画谱》之类的画传画谱却提供了一条看似美好的“捷径”，那么，由临摹名家大师真迹，进而获得先贤笔墨精神这一“师承”途径，就必然受到极大的冲击。因此，那些能够入乎规矩之中、超乎规矩之外的“神品”“逸品”就无从谈起了。
④以《芥子园画谱》为代表的古代画传画谱，虽然在艺术开蒙方面有着积极的作用，但中国画的精髓则全未窥见，而不学之人尤爱视画传画谱为“法器”，于是废临摹而为抄袭，靡然成风，传统的中国画教学逐渐沦落。由此所带来的结果，近代以来的中国画坛中，一些革命派要革《芥子园画谱》的命；有些传统派也要拆《芥子园画谱》的庙。黄宾虹等画家的看法，对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位，无疑起到了“拨乱反正”的作用。
18．下列各项，不属于《芥子园画谱》的“原始定位”的一项是（）A．介绍中国画基本技法C．可以直接形成自我风格
B．介绍中国画知识D．便于学画者入门
19．下列各项，不属于形成自己独具一格绘画风格的方法的一项是（）A．由画谱入门，进而临摹古人的法度。B．师承“笔墨之法”，领会其精髓。C．绘画中要能够创造变化。D．只需使用画谱进行艺术开蒙。
20．下列各项，概括本文内容最恰当的一项是（）A．正确看待《芥子园画谱》
B．《芥子园画谱》的不足
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C．不断创新《芥子园画谱》D．绘画的入门与技巧
21．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．文章开篇肯定了《芥子园画谱》在艺术开蒙方面的积极作用。B．第②段的“但是”表转折，引出下文对《芥子园画谱》的思考。C．第③段中黄宾虹指出使用《芥子园画谱》过程中存在严重弊端。D．文章最后强调不宜再用《芥子园画谱》来进行中国画的教学。
四、文学类文本阅读
阅读下面的文字，然后完成下面小题
年夜思冯骥才
①今年算冷够劲儿了。绝迹多年的雪挂与冰柱也都奇迹般地出现。在这久违的大雪里，那些点灯的窗子充满金色而幽深的温暖。中国人的年是红色的，那飞雪中飘舞的红吊钱，被灯笼的光映红了的雪，还有雪地上一片片分外鲜红的鞭炮碎屑，深深嵌入我们儿时对年的情感里。
②旧时的年夜主要是三个节目。一是吃年饭，一是子午交接时燃放烟花炮竹，一是熬夜。儿时的我，首先热衷的自然是鞭炮。鞭炮都是父亲遣人到炮市上去买，用三轮运回家。我怀里抱着那种心爱的彩色封皮的“炮打双灯”，自然瞧不见打扮得花枝招展而得意洋洋的姐姐和妹妹们。至于熬夜，年年都是信誓旦旦，说非要熬到天明，结果年年都是在劈劈啪啪的鞭炮声里，不胜困乏，眼皮打架，连怎么躺下、脱鞋和脱衣也不知道。
③在儿时，我从来没把年夜饭看得特别非凡。只以为那顿饭菜不过更丰盛些罢了。可是轮到我自己成人又成家，年饭就渐渐变得格外的重要了。
④每到年根儿，主要的事就是张罗这顿年饭。70年代的店铺还没有市场观念。卖主是上帝。猪的“后座”是用铡刀切着卖；冻成大方坨子的带鱼要在马路上摔开。做年饭的第一项大工程，是要费很大的力气把这些带着原始气息的荤腥整理出来。记忆中的年饭是一碗炖肉，两碟炒菜，还有炸花生米，松花蛋，凉拌海蜇和妻子拿手的辣黄瓜皮——当然每样都是一点。此外还有一样必不可少的，那是一只我们宁波人特有的红烧鸭子，但在70年代吃这种鸭子未免奢侈，每年只能在年饭中吃到一次。这样一顿年饭，在当时可以说达到了生活的极致。那些岁月，年就是人生中一年一度用尽全力来实现出来的生活的理想啊！
⑤然而，这年饭还有更深的意义。由于年饭是团圆饭。就是这顿年饭，召唤着天南海北的家庭成员，一年一次地聚在一起。为了重温昨日在一起时的欢乐，还是相互祝愿
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在海角天涯都能前程无碍和人寿年丰？此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一种甜蜜蜜的黏和剂罢了。那时，父亲在世，年年都去他家，钻进他的阴暗的小屋，陪他吃年饭。他那时挨整，每天的惩罚是打扫十三个厕所。于是我们的年饭就有了另一层意愿——叫他暂时忘了现实！
⑥我有时奇怪。像旧时的年，不过吃一点肉，放几个炮。但人们过年怎幺会有这么大的劲头？那时没有电视春节晚会，没有新春音乐会和新商品展销，更没有全家福大餐。可是今天有了这一切，为什么竞埋怨年味太淡？
⑦我想，这是不是因为我们一直误解了年？
⑧我们总以为年是大吃大喝。这种认识的反面便是，有吃有喝之后，年夜饭似乎就没什么了。其实，吃喝只是一种载体，更重要的是年赋予它的意义。只要我们对生活的向往与追求紧拥不弃，年的灯笼就一定会在大年根儿红红地照亮。
（有改动）
22．为本文划分结构，最恰当的一项是（）A．①/②③④⑤⑥/⑦⑧B．①②/③④/⑤⑥⑦⑧C．①/②③④⑤/⑥⑦⑧D．①②/③/④⑤⑥⑦⑧
23．①自然段中，不属于儿时对年的情感的一项是（）A．绝迹多年的雪挂与冰柱B．飞雪中飘舞的红吊线C．被灯笼的光映红了的雪
D．雪地上一片片分外鲜红的鞭炮碎屑24．③自然段在文中有何作用？
25．请找出⑧自然段中与④自然段画线句子相照应的句子。26．对⑤自然段中画线句子分析正确的一项是（）A．运用了排比的修辞手法，使内容更丰富，增强了语气。B．写出了年夜饭使家庭成员团聚在一起时的温馨甜美。C．年饭时，会在酒杯和菜碗中添加一种甜甜的黏合剂。D．写出了家人聚在一起吃的年夜饭很丰盛。27．对④⑤自然段的理解，不恰当的一项是（）
A．从年夜饭的材料和样式中可以看出年夜饭在人们心中的重要意义。B．年夜饭虽然费力和奢侈，但却是年根儿最重要的事儿。
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C．年夜饭更深的意义就是家庭成员团员在一起享受幸福。D．⑤自然段中关于父亲的事件，重点表现我们的孝心。28．下列各项对本文写作特点的分析，不正确的一项是（）A．借物抒情B．描写与议论相结合C．思想深刻D．形象鲜明丰满。
29．对本文文体的判断，正确的一项是（）A．说明文
B．小说
C．议论文
D．散文
30．下列对本文的分析和评价，最恰当的一项是（）
A．本文通过记叙小时候守岁和成长过程中做年夜饭的故事，表现了儿子对父亲的孝心，歌颂了亲情的伟大。
B．本文围绕我成长过程中对年夜饭的认识展开回忆，揭示了年味的变化，表达了作者对于传统年夜的怀念之情。
C．本文主要运用了对比手法，描写了年夜习俗的变化，揭示了现代社会习惯对年味的强烈冲击。
D．本文主要说明年味的原始状态、发展情况及社会意义，语言平实，通俗易懂。
五、材料作文
31．阅读下面材料，完成一篇作文。
一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。
“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！”叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。
又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪迹。
一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自己的力量。”要求：
①根据上述材料，自拟题目，自选文体。②不得少于600字。③不得抄袭。
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④文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
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参考答案
1．B【详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A．分别读作jiān，jiàn，jiān。B．分别读作jiě，jiě，jiě。C．分别读作yīng，ying，yìng。D．分别读作chā，chāi，chā。故选B。2．D【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D.“燥声”的“燥”字形错误，应写作“噪”。故选D。3．A【详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
A.偶然：不经常，不是必然的。必然：必定这样。“偶然”和“必然”是反义词。纯净：指无污染的；单纯洁净的。洁净：干净，整洁的意思。“纯净”和“洁净”是近义词。B.华丽：美丽而有光彩。朴素：不浓艳，不华丽。“华丽”和“朴素”是反义词。持久：保持长久。短暂：时间短。“持久”和“短暂”是反义词。
C.乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（跟“悲观”相对）。悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心（跟“乐观”相对）。“乐观”和“悲观”是反义词。优雅：优美高雅。粗俗：谈吐、举止等粗野庸俗。“优雅”和“粗俗”是反义词。
D.知足：知道满足，满足于已经得到的。贪婪：贪得无厌，不知足。“知足”和“贪婪”是反义词。精彩：优美，出色，绝妙。枯燥：单调，没有趣味。“精彩”和“枯燥”是反义词。故选A。4．C
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【详解】
本题考查学生理解词语的能力。
C．“增加水平”搭配不当，“提高”和“水平”搭配，改为“提高水平”。故选C。5．A【详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.口蜜腹剑：嘴上说的很甜美，心里却怀着害人的主意。形容两面派的狡猾阴险。是贬义词。落井下石：意思是指看见人要掉进陷阱里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头；比喻乘人有危难时加以陷害。是贬义词。
B.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。不是贬义词。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。不是贬义词。
C.沉默寡言：不声不响，很少说话。是贬义词。一鸣惊人：意思是比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。不是贬义词。
D.意思是把饭锅打破，把渡船凿沉；表示下定决心，为取得胜利准备牺牲一切。不是贬义词。前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。是贬义词。故选A。6．D【详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。
A.发明：创造出从前没有的事物或方法。句子中的“大型储油田”是早就有的事物，不是新创造出来的，此处应该用词语“发现”。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
B.保持：维持某种状态使不消失或减弱。“保持”与“交通秩序”搭配不当，应该用“维持”。维持：使继续存在下去；保持。
C.激动：由于受到刺激而感情冲动。此处是“事迹”激发鼓励着我们，所以应该用“激励”。激励：激发鼓励。
D.打破：突破原有的限制、拘束等。使用正确。故选D。
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7．C【详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。认识：头脑对客观世界的反映。
成长：泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。锤炼：锻炼、磨炼，反复琢磨研究，使更完美。升华：比喻某些事物的精炼和提高。完成：事情按预定目标做成。
根据句子意思的递进关系可知，在句中横线上依次填入：认识、锤炼、成长、完成、升华。故选C。8．D【详解】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。
D.“如果……也……”错误，“如果”和“就”搭配。“如果……就……”表假设关系的连词。故选D。9．C【详解】
本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
材料前两句描写的是山谷，后两句描写的是溪水和河流，句子“一条小溪在山谷中流淌”承接上面的山谷，开启下面的溪水，有承上启下的过渡作用，所以放在③处最合适。故选C。10．C【详解】
本题考查学生理解句子的含意的能力。
C．“快要把房屋吹倒了”的意思是房子没倒。“房屋被肆虐的狂风吹倒了”的意思是房子已经被吹倒了。意思不同。
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故选C。11．A【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B.表意不明，“他”指代不明，会产生歧义，可把“他”改为“人”。C.语序不当，“讨论和听取”语序不当，应改为“听取和讨论”。D.成分残缺，“做好了”缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。故选A。12．B【详解】
本题考查学生理解并运用修辞手法的能力。A.说稻谷“谦虚”，是拟人的手法；
C.把凝固的冰柱比喻成“仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章”，是比喻；D.“不也是一种享受吗”是反问。故选B。13．B【详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.“有雪峰、溪流、森林、野花……等”错误，省略号和“等”重复，去一个，可以修改为“有雪峰、溪流、森林、野花……”或者“有雪峰、溪流、森林、野花等”。故选B。【点睛】
要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。14．B【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“青藏高原”是主语，“是”是谓语，“家乡”是宾语，按主谓宾的句子结构顺序排列，应该是“青藏高原是家乡”，“美丽辽阔的”应该修饰“青藏高原”，“我的”应该修饰“家
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乡”，所以正确的语序是“美丽辽阔的青藏高原是我的家乡”。
“我”是主语，“守护”是谓语，“这片土地”是宾语，按主谓宾的句子结构顺序排列，应该是“我守护这片土地”，“永远怀着一颗感恩的心”做状语，修饰谓语动词“守护”，所以正确的语序是“我永远怀着一颗感恩的心守护这片土地”。故选B。15．C【详解】
本题考查学生分析理解诗句内容的能力。
A.“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。
B.“天生我材必有用，千金散尽还复来”的意思是：上天生下我，一定有需要用到我的地方，需要我去完成；金钱用尽了，这些散失去的东西以后依然会归来。充分体现了李白的高度乐观，看透人生的性格，更深刻的体现他对人性道理的感悟。
C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表达了奉献精神。
D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句描绘山村风光，现用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。故选C。16．A17．A【分析】16．
本题考查学生文言文断句的能力。
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本题中划线句的意思是，曾参说：“我每天从多方面反省自已，替别人办事是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”“曾子曰”，“曰”表示之后是说话具体内容，之后断开，排除BD；“为人谋而不忠乎”“与朋友交而不信乎”，句式一致，之前断开，排除CD；故选A。17．
本题考查学生理解常见文言实词在句中的含义的能力。A.省：反省。三省(xǐng：多次反省。故选A。【点睛】
掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课本为前提。课本的注释要认真看，课后的练习要认真做。在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文言文的能力。参考译文：
曾参说：“我每天从多方面反省自已，替别人办事是不是尽心竭力了呢？与朋友交往是不是诚实守信了呢？对老师传授的功课，是不是用心复习了呢？”18．C19．D20．A21．D【分析】
18．本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。
C项，曲解文意，“可以直接形成自我风格”错，原文第二段“但是，中国绘画讲求“师古人”“师造化”，也就是以古人为师，以自然为师，经过长期的揣摩消化，得其精髓，才能成一家风骨”可知，不能直接形成，还需要以古人为师，以自然为师，揣摩消化，得其精髓。故选C。
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19．本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
D项，说法绝对，“只需使用画谱进行艺术开蒙”错，原文第三段中“画谱虽有开蒙之功，但也成为帮助懒汉偷懒的工具，它造成了只学画谱之法而不重视“师承”的严重弊端”可知，画谱虽有开蒙之功，但形成不了自己独具一格的绘画风格。故选D。
20．本题考查对文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。
文章第一二段主要内容是肯定了《芥子园画谱》作为艺术普及类的教材，在艺术开蒙方面，堪称卓越；第三段主要写的是黄宾虹这位中国画大家辩证的来看待《芥子园画谱》；第四段针对有的人“要革《芥子园画谱》的命；要拆《芥子园画谱》的庙”，黄宾虹等画家对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位，无疑起到了“拨乱反正”的作用。从这里可知，文章主要论述的是要正确看待《芥子园画谱》。故选A。
21．本题考查对文本内容的分析和归纳的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题支，明确每个题支的主要内容。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。
D项，曲解文意，“不宜再用《芥子园画谱》”错，由“黄宾虹等画家的看法，对还原画谱等传统艺术启蒙类书籍的原始定位，无疑起到了“拨乱反正”的作用”可知，《芥子园画谱》得到了黄宾虹等画家的肯定。故选D。【点睛】
在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：
一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的
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意思。
三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。
四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。
五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。
六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。
八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。22．C23．A
24．承上启下（总结上文，引出下文或过渡作用）
25．只要我们对生活的向往与追求紧拥不弃，年的灯笼就一定会在大年根儿红红地照亮。26．B27．D28．D29．D30．B【分析】22．
本题考查学生分析作品结构的能力。
文章第一段是总写中国人的年，第二至五段是具体写旧时的年夜的三个节目，其中重点写年饭，六至八段把如今的年味和过去比较，提出自己的看法。故选C。23．
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.依据原文“今年算冷够劲儿了。绝迹多年的雪挂与冰柱也都奇迹般地出现”可知，“绝迹
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多年的雪挂与冰柱”是写如今，不是儿时对年的情感。故选A。24．
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
第三自然段前两句“在儿时，我从来没把年夜饭看得特别非凡。只以为那顿饭菜不过更丰盛些罢了”，承接上文写儿时对年夜饭的态度；后一句“可是轮到我自己成人又成家，年饭就渐渐变得格外的重要了”，写后来我成家后对年夜饭的态度，引起下文张罗这顿年饭的描写，结构上起到承上启下的作用。25．
本题考查学生分析作品结构的能力。
第四段划线句“那些岁月，年就是人生中一年一度用尽全力来实现出来的生活的理想啊”，内容上“用尽全力来实现出来的生活的理想”写出了人们对生活理想的追求和努力奋斗去实现理想，与第八段“只要我们对生活的向往与追求紧拥不弃，年的灯笼就一定会在大年根儿红红地照亮”内容相照应。26．
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。A.“运用了排比的修辞手法”错误，不是排比，是比喻。
C.“会在酒杯和菜碗中添加一种甜甜的黏合剂”错误，这句话是比喻手法，“黏合剂”写出年夜饭的酒菜让大家能团聚在一起。
D.“写出了家人聚在一起吃的年夜饭很丰盛”错误，不是表现丰盛，而是团聚的甜蜜。故选B。27．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“重点表现我们的孝心”错误，根据段首“这年饭还有更深的意义。由于年饭是团圆饭。就是这顿年饭，召唤着天南海北的家庭成员，一年一次地聚在一起”，故重点是表现年饭团聚的意义。故选D。28．
本题考查学生对本文写作特点的分析能力。
D.“形象鲜明丰满”错误，文中没有主要刻画人物形象，没有鲜明的人物形象。
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故选D。29．
本题考查学生掌握文体的能力。
本文主要写作者对“年夜饭”的认识和感受，引发作者对如今年味太淡的思考，以作者的所忆所感为主，属于散文。故选D。30．
本题考查学生对文章主题的理解能力。
A.“表现了儿子对父亲的孝心，歌颂了亲情的伟大”错误，文章不是歌颂亲情，是表达作者对年夜的认识。
C.“描写了年夜习俗的变化”错误，没有描写年夜习俗的变化，只是人们的感受变了。D.“说明”错误，本文没有运用“说明”的表达方式。故选B。31．【范文】
永恒的飞翔
叶子被风托起，洋洋自得地飞上了蓝天，但转瞬间又被吹落，它只能短暂地飞翔；鸟儿依靠自己的力量搏击长空，虽然有苦有累，但这才是永恒的飞翔：不依靠自己的力量，飞翔只是短暂的；依靠自己的力量的飞翔才是永恒的。
像烟花，依靠的是人们给它的力量，纵使在万人仰望时，发出云蒸霞蔚的灿烂光芒，在落幕后也是空无一物。《红楼梦》中的四大家庭，钟鸣鼎食之家，在元妃省亲时，大把大把地弃掷金钱，但他们靠的不是自己的真材实料，靠的是元妃的受宠，对权臣的打点进贡，最终辉煌只是一时的，大观园落了片白茫茫的真干净。如若他们靠自己的力量在朝中作贡献，或许不会受到那么大的打击。但是依靠别人，再成功也是短暂的，像叶子短暂的飞翔。
有些人的飞翔却是永恒的，他们的光辉如北极星般永久地照亮天空，因为他们是靠自己力量的。俄国科学史与文学史上的北极星——罗蒙诺索夫，他的名字将永垂人类史册。他原是一位贫苦渔民的儿子，为了读书，他冒充贵族子弟去上学，险些为此而被流放边疆；后来国家出钱送他去德国深造，他又被抓去当兵，九死一生地逃了出来；在做雷电实验时，好友利赫曼被雷电劈死，但他不惧生命危险，把实验继续了下去，终于完成了自己的夙愿：“在俄国大地诞生自己的柏拉图和牛顿。”几百年过去了，他北极星般的光辉仍旧照亮人类的天空。这才是永恒的飞翔，依靠自己的力量搏击天空。
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不单是我们每一个人要依靠自己的力量，每个民族，每个国家都应该如此。过去的中国由封建君主统治，被外国的洋枪洋炮吓破了胆，西太后一味求和，甚至把外务部置在六部之上，他们这样跪在地上搞外交，虽然换得一段时间的风平浪静，但后来中华民族便受到了巨大的打击。依靠别人是不行的，这是历史的教训。于是我们独立自主，自力更生，用半个世纪创造了一个崭新的中国，虽然中途受过挫折，但是如今的中国犹如腾飞的巨龙般雄踞在东方，令世人瞩目，这样的飞翔才是永恒的。
人类的天空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空的雄鹰永恒地飞翔。所有靠风吹起的飞翔只能是短暂的。愿我们每个人依靠自己的力量，这样才能使我们的民族永恒地自由飞翔。【详解】
此题考查学生掌握材料作文的写作能力。【审题】
这是一篇材料作文，材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解，因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自己的力量。”鸟的感叹包含了两个方面的内容：“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”告诉我们外在环境、因素的作用；“要飞翔，就要靠自己的力量”告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。审题立意并不难，符合当今高考不在审题立意上设置障碍的原则。从材料得到的启示比较多，考生写作的面出比较广泛，与高考“让每个考生”有话可说的原则一致。本文对当今青年的教化作用也比较明显，很多人过于依赖外力，依靠别人的心态确实明显，因此，从贴近社会，服务社会的角度来看也不失为一个好题。【立意】
1.外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人；2.成功需要借助外物，但更需要自身实力（自我努力）；3.成功，要靠自己。【素材】
1.成功需要努力。对于我们每一个人来说，我们都是渴望成功的，我们都有用尽心思的“想过”成功，但现实是残酷的，因为它给的机会太少，而是我们没有努力。不努力就算机会太少，而是我们没有努力。不努力就算有机会划过“天空”，我们又有什么能力抓住它们？成功只奔向能够看见它们愿意为它们努力的人。一切的“想”都只能是想，它不会变成现实，
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只有努力，才能将它们实现。是否知道邓亚萍这个人？不错，她就是一个很厉害的乒乓球运动员，很令人惊叹对吧，不错，对于一个身材各个地方都不符合运动员的人来说，谁会想到她怎么可能成功呢？但她确确实实地做到了。从小，邓亚萍就梦想成为一名运动员，在面对自己不符合的地方，她没有放弃妥协，因为她知道努力就能成功，于是，她不管别人说什么，她只在乎自己做什么，“别人练一个小时，我可以练一天。”邓亚萍在做采访时这样说。或许也正是她这种不懈努力的精神最终引领她走向了成功的巅峰。
2.那成功从何而来，有人告诉我说，成功出自坚持，我想这也是很对的。因为有一句流传得很广的话说：“坚持就是胜利。”一个人坚持一会儿并不困难，难得是长期地坚持。这就不知不觉想到自己亲生经历的事情了。那是去年开校运会的一件事情，它让我体会到了，要想成功的话就必须坚持到最后。本来刚开始做事情的时候，我幻想着一跃而就，最好是刚开头就有结果，那该多好啊。但是我知道这是不可能的事情的啊。在800米赛跑中，我跑到200米时，我好想好想停下来，希望已经到达终点了，这不就是“痴人说梦”吗?忽然旁边拉拉队的声音是越来越大声，这时身上就好像有一股无穷的力量，使我不得不快速的向前跑，最终到达了重点。而且获胜了，但是只拿了第3名，可是我还是非常开心、心情像火花一样的勇猛的旺盛起来，同学们也都一一的拥抱而过。因为我坚持到了最后。跑步是辛苦的，学习是辛苦的，但是这份辛苦，这份坚持，是靠自己的努力而成功的。我们当然要为自己的努力而开心啊。因为我们的努力是有价值的。这也让明白了一个道理：“要想成功就必须努力的奋斗。”
3.成功靠什么?成功靠学识，靠机遇更要靠努力。美国人比彻这样说：“在日常生活中，靠天才能做到的事，靠努力同样能做到;靠天才做不到的事，靠努力同样能做到。”是呀!我完全同意比彻的看法，因为再聪明的人一开始也不过是个普通人，但之所以他们成了天才，还不是因为先前不懈的努力，努力的学习吗?美国发明大王爱迪生就证明了这一点。爱迪生的每一次实验都是没日没夜的。肚子叫得厉害，就胡乱抓点吃的;眼皮熏得撩不起来了，就伏在桌子上打个盹，就这样不知多少个昼夜，留声机、摄影机，灯炮等对人类起了巨大贡献的东西在这里问世了。成功靠的是努力。爱迪生没有这种精神怎能成功?成功并不是容易得来的，要靠人的毅力和努力。就连爱迪生自己也说：“我的成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”，可是如果你没有灵感，那么你就更应该用百分之百的努力和汗水来学习了。
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西藏自治区日喀则市二中2020-2021学年高三10月汉语文试题

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