趣味折纸计划
发布时间:2020-10-14 01:04:40
发布时间:2020-10-14 01:04:40
一、课程设计背景
折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动 来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便, 操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事 情。它既能锻炼儿童的手部肌肉, 又能促进儿童大脑的发育; 内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创 造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧,具有独 特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合孩子好奇、好动的 心理特征。
趣味纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用 手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型 活动。通过学习趣味折纸、手工制作知识和技巧,掌握基本 的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协 调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些 技能进行教学活动。
二、课程目标
总目标:
1、知识目标:启迪学生用日常生活中的趣味折纸。了
解折纸的文化内涵
2、能力目标:通过创作折纸作品培养学生的审美能力 与创新能力,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能 力。
3、德育目标:培养学生良好的劳动习惯和行为习惯。 通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。
学期目标:
1、了解有关的纸艺知识,自己动手,利用各种彩纸制 作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活,美化生活。
2、培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心, 细致的个性。
3、提供操作技巧,促进手脑协调发展,增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异,注重对个体发展独特性的认 可,帮助他们在学习中不断认识自我, 评价自我, 树立信心, 拥有自信。
三、课程内容和实施原则
1、课程内容:
手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘 画为手工制作奠定了一定的基础造型能力,美术欣赏为手工 制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘 画、美术欣赏为基础,并贯穿于手工教学的全过程。手工教 学的内容丰富,形式多样。因此要求教师在教学过程中指导
学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本 的造型规律与方法,提高平面及立体造型能力以及手、眼、 脑协调活动的能力。使学生能在以后的工作中运用这些技能 为幼儿制作玩具、教具以及布置幼儿活动的场所。
2、教学实施原则:
1、 教师的主导和学生的自主相结合
2、 理论学习与实践活动相结合
3、 科学性与趣味性相结合
3、学生情况分析
来自二年级的孩子,共 21人。经过上个学期的学习,孩 子们对折纸文化有大致的了解,掌握折纸的基本方法,养成 了爱劳动,讲卫生的好习惯,养成非常规范的课堂。本学期 将在原来的基础上,继续学习、养成良好的学习习惯。
四、教学内容及教学进度
周次 (时间) | 教学内容 | 教学策略 |
第二周 (9.8) | 折“裤子” | 感悟与观察:通过范例展示,实际 场景观察、技法视频展示等方式,让学 生感悟观察。 |
第三周 (9.15) | 折“鲨鱼” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不同作品, |
教师全程指导。 | ||
第四周 (9.22 ) | 折“猫咪” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, 教师全程指导。 |
第五周 (9.29 ) | 折“小鸟” | 交流展示:学生搜集折纸学习过程 中的各类故事、基本技法,让学生经历 交流、展示、赠送的全过程,展示劳动 创造带来的幸福 |
第六周 (10.6 ) | 折“小老鼠” | 感悟与观察:通过范例展示,实际 场景观察、技法视频展示等方式,让学 生感悟观察。 |
第七周 (10.13 ) | 折“企鹅” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, 教师全程指导。 |
第八周 (10.20 ) | 折“螃蟹” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, 教师全程指导。 |
第九周 (10.27 ) | 折“鸭子” | 交流展示:学生搜集折纸学习过程 中的各类故事、基本技法,让学生经历 交流、展示、赠送的全过程,展示劳动 创造带来的幸福 |
第十周 (11.3 ) | 折“松鼠” | 感悟与观察:通过范例展示,实际 场景观察、技法视频展示等方式,让学 生感悟观察。 |
第十一周 | 折“小狗” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, |
(11.10) | 教师全程指导。 | |
第十二周 (11.24 ) | 折“青蛙” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, 教师全程指导。 |
第十三周 (12.1 ) | 折“气球” | 交流展示:学生搜集粘贴学习过程 中的各类故事、基本技法,让学生经历 交流、展示、赠送的全过程,展示劳动 创造带来的幸福 |
第十四周 (12.8 ) | 折“桃子” | 感悟与观察:通过范例展示,实际 场景观察、技法视频展示等方式,让学 生感悟观察。 |
第十五周 (12.15 ) | 折“葫芦” | 实践:让学生在通过实践操作练习 折纸技法,掌握技巧,完成不冋作品, 教师全程指导。 |
第十六周 (12.22 ) | 折“圣诞老人” | 通过范例展示,学生自创作品中。 |
第十七周 (12.29 ) | 折“孔雀” | 小组内展示并介绍自己作品,评一评 |
第十八周 (1.5 ) | 折“鸽子” | 优秀作品作者展示并讲解作品 |
五、课程评价:
1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况, 还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态 度,尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。
2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自 我评价,不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间 的差距, 而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、 自我调整、 自我改造和自我完善,不断提高他们的主体意识和主体行为 能力。
3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终,在学 习之前、之中、之后都可以进行,尤其要肯定学生在学习过 程中所获得的宝贵经验和亲身体验。
4、做好手工作品的收集存放工作。注意巩固和提高。并定 时向学生开放展出。让更多的学生能受到艺术的熏陶。
5、抓好手工制作的考核与评价。每学期一次对学生的态度、 操作习惯、作品质量、创新能力进行考核和评价,并评选优 秀给予彰扬。