《迷人的火塘》教学设计

指导思想：

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化的教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的课堂气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好，在《迷人的火塘》的歌曲教学中,了解少数民族——侗族风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。

教学目标：

1、知识与技能：在学习歌曲的过程中,学习切分音。

2、过程与方法：在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。

    3、情感态度与价值：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

教学重点：

通过对侗族的风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。

教学难点：

侗族音乐风格的节奏特点。

教 具：

电子琴、多媒体课件

学情分析：

五年级学生处于小学高年级阶段，学生对音乐的整体感受还不是很强烈，所以教学方式还是采取艺术形式综合的方式开展教学，以歌唱为主，让学生学通过聆听乐曲，给学生不同的音乐体验，调动学生的学习兴趣。

教学过程：

(一)、组织教学

1、 师生问好。

2、 导入（谈话导入法）

(二)、感受侗族的文化风情

1、侗族概况

2、侗族建筑

3、侗族的桥

4、侗族服饰

5、侗族手工艺

6、侗族饮食

7、侗族乐器：

（三）歌曲教学

1、初听歌曲

提问：你对火塘的理解，火塘象征什么？

2、教师范唱

3、教唱歌曲

4、完整唱

5、乐理知识：切分音

ＸＸＸ

ＸＸ.

让学生在乐谱中找到以上两种切分音，并用钢琴对比用切分音和不用切分音的变化，让学生感受到切分音给人一种独特摇摆的感觉，常用语幽默、诙谐和快乐的乐曲中。

切分音：变换小结中强弱关系的一种节奏，给人以一种独特而摇摆的感觉，常用于幽默、诙谐和快乐的乐曲中。切分音有很多种，今天我们学习其中的两种，一拍切和两拍切

(四)拓展

欣赏侗族歌曲《多郎》，并表演。

（五）小结

课后反思：

这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的歌曲，展示了侗家儿童围在火塘边放歌抒怀的欢乐情景，歌曲优美抒情。本首歌曲教学最大难度是多处切分音的演唱，而且切分音还以两种形式出现，所以在教学时，我先让学生在乐谱中找到所有切分音，然后通过范唱、对比让学生感受切分音的变化。

在接下来的教学环节中，运用了多种演唱方式吸引学生，课堂效果甚佳。如：聆听歌曲范唱、歌曲学习、歌曲处理、歌曲演唱以及后面的歌曲表演和音乐活动都时时贯穿着音乐，同时，我以学生为主体，目的是让学生更好地走进音乐课。

不足：由于高段学生不像低年段学生那样活泼开朗，他们会出现身体发育带来的羞涩感，不愿在课堂中表现，在个别表演时，不敢举手，缺乏自信心。所以，我觉得要克服学生的萎缩心理，激励、鼓励他们踊跃发言，树立学生的自信心，让他们尽情地用歌声去抒发自己的情感。

板书设计

《迷人的火塘》

侗族歌曲

乐理知识：切分音

ＸＸＸ

ＸＸ.

切分音：变换小结中强弱关系的一种节奏，给人以一种独特而摇摆的感觉，常用于幽默、诙谐和快乐的乐曲中。切分音有很多种，今天我们学习其中的两种，一拍切和两拍切

《 迷人的火塘》教学设计