与书牵手
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与书牵手
作者：陈秀莲
来源：《读写算》2014年第19期
书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯
理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰......题记一
缺少读写能力是教师素质提升不快、教育境界和质量不高、课堂缺少文化的原因之一。一个不读书不写作的教师，不管其如何认真备课，都不可能让教学走向最高境界。即使现在教师水平一般，只要不断地读好书，背诵经典，经常地练笔，则定会较快成长。阅读史是教师的精神成长史，阅读的境界决定了精神的境界。题记二（讲座语录）
自从我们从一入学，或是一出生，就被灌输了书的重要性的相关概念。我承认，我是爱书的，我小学的书至今还保留着。我现在给学生上课用的课本，我都用封皮包着，怕弄脏了，弄皱了。我也深知读书的好处，虽然我的爸爸是农民，但他在我们小时候老家的泥砖房的墙壁上用毛笔写着“万般皆下品，唯有读书高”来鞭策我们要认真读书。
自从参加工作以来，我也会看书，比如杂志，报纸，小说，文学作品等等，都有看。但从未有作为教师的身份去阅读，以阅读来提高自己，以阅读来促进精神生命的成长。唯有今天，听了周新宏校长的讲座后，豁然开朗，犹如醍醐灌顶，原来，书要这么读的！一、为什么读，教师精神成长的意义
究竟为什么要读书呢？我想两个题记已经说得很清楚了。无论从名人名言那里，还是周新桥校长的讲座语录里，我们都看到了读书对一个人深远的影响。读书安顿了我们的心灵；读书使我们获得了话语权和聆听权；读书能丰富精神生活，提升生活品质；读书也能提升教育言行的文化意义；读书能提高我们发现问题、分析问题和解决问题的能力；读书能增强批判意识；读书能增强创新精神和实践能力。
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同样是爬山，爬到半山腰和爬到山顶的人看到的风景是不一样的。读书越多，就如攀爬的山越高，看到的风景就越多，越绚丽多姿。教师用自己等同于初中的水平教学生，也可以把学生教好，但如果教师用等同于教授、专家的水平教初中生，教出的学生那一定是不同凡响的。有句话说得好，视野决定了高度！二、读什么，决定了精神成长的方向
中学时代读了数不胜数的言情小说，武侠小说，那个时候是知足而快乐的。小说中的主人公打抱不平，替天行道让我们振奋，激昂，小说中的主人公多愁善感，温柔美丽让我们如痴如醉，那个时候的精神生活看似丰富，其实是贫瘠的土地上披着虚伪的草皮。如今，过了N年，还有谁记得具体的情节，确切的名字？
唯有那个时候读过的经典，仍在脑海中回旋。《平凡的世界》里朴实勤劳的少安，倔强又善良的少平，可爱体贴的润叶让我们痴迷，我看了又看。还有《穆斯林的葬礼》，更是因为楚雁潮也是教师，为新月交错扭结的命运不知哭了多少回。
读书的内容，就引导着精神成长的方向，从今以后，我要好好把握住这个方向盘！三、怎么读，决定了阅读的质量和效益
读法可以有个体阅读或是集体阅读。个体阅读就是指一个人拿本书静静地品读，在读是时候，或是摘录、抄写点名人警句，精辟佳句，或是在书上圈圈点点，或是在页眉页脚做些批注，或是写个读书笔记，或是反复读等等。好方法是很多的，根据书的内容具体选择。而集体阅读可以是读书会或是读书沙龙。
对于我来说，能参加读书会或是读书沙龙的机会是微乎其微的，因为我几乎找不到这样的资源。那么，只有靠个体阅读来提高自己。前方已有路，脚在自己身上，走吧，出发吧！让自己的精神生命成长吧！
希望今天周新桥校长在我们心里头播下的读书种子，终有一天，这种子会生根，发芽，然后开花，结果，最后长成一棵参天大树！
后记：2012年10月14日到至11月3日，我参加了广东省2012年骨干教师培训的跟岗学习，有幸在珠海市第八中学跟着省名师江学英老师学习。跟岗学习是辛苦，但更多的是快乐与收获！以上感悟来源于八中周新桥校长给我们跟岗学员开的专题讲座。
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