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发布时间：1714647708
小溪流的歌教学设计
教学目标：
1、正确认读本课7个生字，学会书写12个生字。
2、有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。
3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。
教学重难点：在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。
教学准备：彩笔，白纸。教学时间：３课时教学过程：
第一课时
一、导入
曾经有一首歌曲叫<<泉水叮咚>>。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”
“泉水啊泉水你到哪里去?”它要流到小溪里去,要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦,流向远方”，今天,就让我们来欣赏这首——<<小溪流的歌>>。
（设计意图：激发学习兴趣）二、初读课文,熟悉内容
师：下面请大家自读课文，边读边想象，小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。课文篇幅较长，教师要明确提出具体的阅读要求。1、小组合作或自己查字典解决预习时遇到的难懂的字词
2、从课文中找出最能体现小溪流、小河、大江、大海的特征的词语，再看看各有哪些词语体现了这一特征,在下面画上横线。
3、揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个劝阻者的形象特点,把握各角色的语气语调,为分角色朗读作准备。
（设计意图：读熟课文，整体感知。）
三、作业：根据课文内容，小组合作将课文改编成漫画作品。
第二课时
一、复习导入
师：小溪流的逐步成长经历了几个阶段？（小溪流→小河→大江→海洋）二、述——交流漫画作品。
1、每组将推选的作品张贴在黑板上.2、推选一名作者讲述作品的创作构思.
（设计意图：通过交流漫画作品，讲述作品的创作构思，
