散步

第一课时

教学目标

1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的深厚感情.
2.品味含义丰富的语句,逐步提高阅读能力,特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼,珍爱亲情,。

教学重难点

能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

教学工具

多媒体设备

教学过程

一.导入

　  观看”给妈妈洗脚”的公益视频，感受亲情的温暖。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）

二、简介作者，检查字词

1．介绍作者

简介作者莫怀戚

2．字词识记（投影出示）

嫩芽(nèn)        霎（shà）时      拆（chāi）散     熬（áo）过

分歧（qí）       水波粼粼（lín）   委  屈           各得其所

三、自读课文,整体感知

    1.两分钟速读课文，快速抢答：散步的季节？散步的地点？课文中出现了哪几个人物？在散步过程中发生了什么事？结果如何？

    学生读后抢答

    2.据抢答内容概括文章的主要内容。

    3.请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。

    4.文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？

学生回答集锦：

    这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊！

    一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。

    这才是天下最浪漫的事！

    文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌！

    四、再读课文，点评人物

    1.那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏     ，因为，从文中       可以看出他（她）是一个       的人。”的句式回答。

学生各抒己见，各赞所爱：

    “我”——孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”---孝顺温和）

    A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

    B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

    C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。

…………

    母亲——温和慈爱（板书：母亲——温和慈爱）

    A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。

    B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。

…………

    儿子——聪明伶俐、善于观察（板书：儿子----聪明伶俐）

    A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”……

妻子——温柔贤惠（板书： 妻子——温柔贤惠）

    A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……

    小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：相亲相爱）。

课内巩固

1.给下列划线字注音

散步( ) 熬过( ) 分歧 ( )

霎时( ) 拆散( ) 粼粼( )

2.母亲人老了,"要走大路",因为"大路平顺",儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？

3.当母亲、儿子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任重大？”

课后作业

1.真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。

2.实感：将这一过程及真实感受写成一片300字左右的短文。

板书

        散步

“我”---孝顺温和

母亲——温和慈爱

儿子----聪明伶俐

妻子——温柔贤惠、尊老爱幼

散步

第二课时

教学目标

1.学习“以小见大”的写作方法；
2.品味细节，感受课文的人性美。
3.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

教学重难点

有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

教学工具

多媒体设备

教学过程

1、新课导入

如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。

如果爱是左右手，就该一只递给朝霞，一只递给晚霞。

如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来。

 如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给晚秋。

这节课，我们将深入文本，一起来探究《散步》的主旨，语言魅力及艺术特色。

2、自学课文，探究主旨

1、自学指导

内容：文章主旨句概念（主旨句就是能够表达作者写作意图、思想情感倾向的句子）

方法：跳读课文，相互交流回答问题，先自学，再同桌交流。

时间：5分钟

要求：能找出文章的主旨句，并说出它的含义

2、自学检测：说出文章的主旨句

“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲给我们以生命而儿子又是这生命的延续。象征着血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。突出中年一代责任重大，既抚养孩子，又要赡养老人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种责任感。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界都是如此，所以说背起的是整个世界。

3、主旨归纳

本文通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。其中尤其体现了中年人赡养老人和抚育儿女的使命感和责任感。

3、品味探究

1、文章哪几个段落有写景的片断？分别写了哪些景物？

2、文中景物描写有什么作用？

  （1）写景的句子

   A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

    分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

    B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

    分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。

四、感悟方法，以“小”见“大”

1.本文写了一件什么事呢？（初春全家人散步的事。）

本文正是通过散步这样的小事，表现了祖孙三代人互敬互爱的思想感情，进而赞美了敬老爱幼这种人类高尚的道德情感。这用的是以小见大的手法。]

2.什么是“小”？请指出反映一家人互敬互爱的细节？

母亲和儿子发生分歧，我思考后决定走大路（对母亲的尊敬）；母亲改变主意，（母亲喜爱孙子）这些细节描写，细致而传神，表现了一家人互相理解体谅的情感

全篇只写了“散步”一事，但读来饶有兴味，除了真情动人外，再一个原因就是叙事波澜起伏，引人入胜。入题写“我和母亲走在前面，我的妻予和儿子走在后面”，“散步”已经起步，本该照直走下去，而文章在这里起了一个波澜：“母亲要走大路”，“儿子要走小路”。等到“我”出于爱母之心决定走大路时，事情偏偏又不照“我”的决定发展，母亲要改走小路。真是一波末平，一波又起。这两处波澜不仅使记叙摆脱了平铺直叙的弊病，而且展示了“我”对母亲的挚爱，母亲对孙子的亲情。

3.什么是“大”？（课文短短八百字，却是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。其思想内涵的三个层面清晰可辨，耐人寻味。）

故事层面：亲情。

文章的基本线条是：“我”劝母亲散步全家人一块散步走大路与走小路的分歧“我”母亲依从了“我”儿子的在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。从而写出了一家人之间的互相爱护、尊重、体贴和理解。

寓意层面：使命感。

《散步》以第一人称叙述，与其说为了真实亲切，不如说为了强化主体意识，实现使命感。文中的“我”，一个中年人，上有老，下有小，肩负着承前启后的责任。当“我”背着母亲，妻子背着儿子，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”时，觉得“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这里通过特写镜头的定格描写，强化了中间一代人的主体意识，强化了使命感。

哲理层面：生生不息。

当我们从生命与时空的意义上来审视三代人的“散步”时，却应该说，这里还隐含着“生生不息”的哲学道理。尤其是儿子的一个“伟大”发现：散步的三代四口人“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，这是生命的延续与发展，具有哲学的色彩。

五、拓展延伸，情感升华

1.自省吾身：想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？（

2.抒写亲情：爱要说出口，现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语，回家后深情地向你的亲人诉说；也可以写到贺卡上，在他们生日时给他们一份真挚的祝福。

集锦：

父爱如山，伴着儿女成长；母爱似水，永在心中流淌。我爱你——亲爱的爸爸妈妈！

不老的爸爸，你是我的长青树；幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念；快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典！

总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做得更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。

3.真诚行动

爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……相信你能做到！

课后小结

亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！

课内巩固

1、母亲改变主意要走小路的原因是：（ ）

A、想要欣赏小路美丽的风景 B、因为儿子愿意背着她

C、拗不过孙儿的强烈要求 D、对孙儿的呵护和关爱

2、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？

3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？

4、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“好像”的作用是什么？

5、说说你对“整个世界”的理解。

板书

           散步

一、美点寻踪，品味语言

（1）写景的句子

（2）精当的用词

 （3）含义深刻的语句

  二．以小见大的写法

教学反思：

散步