高等教育应该宽进严出（立论）

谢谢主席、对方辩友。大家好，今天我方的观点是：高等教育应该宽进严出。

高等教育是指在中等教育基础之上的、培养各种专业人才的教育。宽进严出则是在使更多的人能拥有接受高等教育的同时通过较为严格的教育方式培养出更多专业能力强、个人素质高的人才。我方认为衡量高等教育是否应该实行宽进严出的标准是：宽进严出能否使高等教育的人才培养、科学研究与服务社会的功能最大化。我方将从以下三点进行论述：

一．宽进严出有利于培育出更多有用于社会的高等人才。人才产出率是衡量大学人才培养职能履行好坏的首要标准。宽进，无疑给予了更多有志求学接受教育的机会。严出，则大大提高了高等教育的质量，提高了人才的出产率。决定学生是否成才的不是学生入学的起点，而更多地是高等教育实施过程中的质量。宽进严出能通过严格的教学措施，使学生树立竞争意识，发扬艰苦奋斗作风，促使全体学生以更加认真负责的态度完成学业，最终成为一名栋梁之材。玉不琢，不成器。相比于严进宽出的“虎头蛇尾”，宽进严出无疑是高等教育对个体与社会更加负责的态度的体现。

二．宽进严出有利于充分发挥高等教育科学研究的功能，从而为国家的兴旺发达提供智力支持。科学技术是第一生产力。作为社会教育最关键的一环，高等教育理应在当代担负起科学研究的重任。科研事业需要创新、钻研与奉献精神三者皆备的高等人才。“宽进”可以避免“严进”选拔过程中对富有想象力的偏才、怪才的遗漏，从而使更多具有从事科研工作潜质的“苗子”得到接受高等教育的机会，使其创新天赋得以被发掘。“严出”则可以通过科学有效的教育方法，认真严谨的育才态度，稳步提高学生的专业水平，培养其钻研精神与奉献精神。21世纪是科技进步的时代。严进宽出无疑是有利于科研事业的发展与科教兴国的实现的。

三．宽进严出有利于高等教育服务社会，满足现代人受教育的需求，提高国民素质。高等教育有别于初、中等教育，它不再是一种简单的知识灌输或掌握一项具体技术，而是遵循一定的教育规律启发人的心智，培养学生掌握高深知识、解决复杂问题，并在今后一生中自觉进行自我教育、自我开发的能力。因此，高等教育的普及对个体素质乃至国民素质的提高至关重要。“宽进”，使更多个体的受教育的需求得到满足，使社会成员充分享有受教育的权利。同时“严出”也使个体真正有所收获。同时，对社会、国家而言，宽进严出也推动了高等教育的普及，有利于维护教育的公平，对国民素质的提高有巨大的推动作用。

综上所述，我方认为高等教育应该宽进严出。

高等教育应该宽进严出（立论）