课文《西湖的绿》教案

发布时间：2021-04-20

课文《西湖的绿》教案
课文《西湖的绿》教案 【教学目标】 ⒈学会本课5个生字 ⒉有感情的朗读课文
⒊结合课文内容，想象作者所描写的画面 ⒋抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受 【教学重点】
1.抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受 【教学难点】
1.抓住景物特点，体会作者对西湖的独特感受 【教学准备】
⒈准备西湖的教学挂图。 ⒉让学生查找西湖十景 【课时安排】 1课时 【教学要点】 1.生字、词教读、讲解 2.了解课文大意
3.抓住景物特点，体会作者独特的感受 【教学过程】
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一、新课导入
人们常用上有天堂，下有苏杭这句话来形容苏州、杭州的美丽，而杭州最美的地方在西湖。让我们来看看千万人赞美的人间天堂吧。 二、教学内容
1.请同学们看到课文，我们先解决课文的文字问题。请同学们跟着老师读词语，并在书上相应地方勾画出来。 2.请同学们默读课文5分钟，然后回答问题。
作者写了西湖哪几个地方的绿？这些地方的绿具有什么特点？作者的感受如何？
这变文章有很多生字、词，可能对大家来说有一定的.难度，下面由老师引导大家一起来学习课文。
首先，我们看课文第一段。课文中说作者九年间来了西湖四次，前三次都没有硕果西湖一句好话，甚至还发议论说：西湖比不上长湖，比不上太湖。这是在抑西湖，后面的内容在赞扬西湖，我们把这种写作方法叫做先抑后扬。
接下来请看第二段。作者第一句话就说这次却有迥乎不同的印象。作者是六月来到西湖的，作者看到的西湖是什么景象呢？回答：是一片迷蒙。可见这段话是作者总写西湖。它和后面段落是总分关系。下面就应该是作者详细写西湖的景点的绿。
同学们看到第三段。请同学们快速浏览第三段，作者描写了西湖哪个地方的绿呢？雨中访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来这句话告诉我们作者是在雨中访灵隐。作者写灵隐寺的绿，写了哪些景物呢？ 2 / 3


请同学们快速浏览第三段，回答问题。
作者写了道旁的树木、飞来峰上的树木、小径上的青苔、冷泉亭、溪水。作者说雨中访灵隐寺，绿意扑眼而来，感受到心旷神怡。 请同学们请自学第四段。分别找出秒写的景物，分析特点，体会作者的感受。
第五段，作者写了花港的另一种绿。作者写了满池的荷叶在裙袂飞扬。花港的绿，绿得活泼，作者感受到一种蓬勃生机。 三、家庭作业 1.查找西湖十景 2.抄写生字、词3遍 3.完成《一课一练》 【板书设计】 西湖的绿
总写西湖一片迷蒙迥乎不同的印象 雨中访灵隐绿意扑眼而来心旷神怡 漫步苏堤绿阴阴坚忍不拔 花港观鱼绿得活泼蓬勃生机

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