部编版一年级优秀教案识字4 猜字谜

发布时间：

识字4猜字谜
课题
猜字谜
课型
讲读课文

授课时间
2课时

1.认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等
7个汉字。
教学目标
2.朗读字谜，了解字谜。
3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.了解合体字和形声字的构字规律。
教学
重点.借助谜面巩固“青”字族汉字。教学
了解合体字和形声字的构字规律。
难点
第一课时
教学
目标7个汉字。
2.朗读字谜，了解字谜。教具准备
课件
教学设计
一、谜语游戏，激趣导入。（课件出示2）1.出示谜语（打一字）。
（打一字）导入（1）一加一不是二。
（）分（2）一人一张口，口下长只手。
钟
（3）八十八。
2﹒说说自己是怎么猜出来的。


设计意图
1.认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等


二、学习新词，识记生字
1.（课件出示3）出示词语：

【设计意图：从字词入
手，学习生字的读音，
xiānɡyùxǐhuɑnzuìpàhùxiānɡlìnɡrénɡǎndònɡ
识记字形，鼓励学生多
相遇喜欢最怕互相令人感动．．．．．．．．
元识字，读句子注意节
wànlǐwúyúnchúnjìnɡzuǒyòuhónɡhuoyǒushí
奏和停顿，引导学生正
万里无云纯净左右红火有时．．．．．．．
确的读法。】2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请
停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”，翘

舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、
【设计意图：这是初读
动、令、净、相”
感知，扫清生字读音的
（1）横着开火车。
障碍。这是自主预习的
（2）竖着开火车。
阶段。一定要先学后
（3）开双轨列车，看谁开得快。
教，归还学生的主动
（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。
权，确定主体地位。】新课3.识记生字：
教学
（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去（）
分钟一点就是“万”。

（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见纯：纯真、纯白净：干净、
净化
互：互动、互肋言：语言、方言4.读好句子：（课件出示4）
“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。读时做适当的停顿。三、寻找朋友，学习偏旁。
1.（课件出示5）偏旁：又、冫（板书：又、冫）
（1）认识两个偏旁。
（2）（课件出示6）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。
又：欢、对、双、难、鸡、观

【设计意图：学习本课新偏旁，“找朋友”的游戏，增添学生学习的乐趣。】


冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准
2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友。”
（3）大家说：“对对对，‘欢’是‘观’的好朋友。”（4）大家说：“错错错，‘问’和‘因’不是好朋友。”……3.大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、示范指导，学习书写。

1﹒出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。（课件出示7-8）
2﹒教师范写，边写边提示。重点指导“红、字”的书写。（课件出示9）

【设计意图：写字教学
“字”上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”在宝盖头要抓住写字要点，攻破
难点，注意写正确、工的里面，一横要和宝盖头等宽。
“红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得整。为养成良好的书写习惯打下基础。】紧凑，“工”字要写得平稳。
3﹒学生描红，练写。教师巡视指导。
4﹒小组内互评，全班展示，讲评。




五、实践活动。
课堂小结
及拓展延全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和伸（）自编的谜语。分钟
交流展示。


课堂作业新设计

1.看拼音，写汉字。
shēnɡzìzuǒbiɑnyòushǒuhónɡhuoshíjiān（）（）（）（）（）2.自编一则字谜。

3.课下搜集一些谜语，在课堂展示。

【答案】
1.生字左边右手红火时间2.一个人他姓王，腰里别着两块糖。（金）3.山上还有山。猜一字，答案:出十张口，一颗心。猜一字，答案:思
说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案:尖一个人他姓王，腰里别着两块糖。猜一字，答案:金一人一张口，下面长只手。猜一字，答案:拿四面都是山，山山都相连。猜一字，答案:田种花要除草，一人来一刀。猜一字，答案:化

第二课时
教学目标教具准备
1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。课件
教学设计
设计意图

一．复习导入，激发兴趣。1.当小老师，抽读生字卡片。

【设计意图：在重温旧
2.复习词语：字谜左右红绿及时雨动字词的基础上，导入本
人万里无云（课件出示11）导入
（）分（1）指名学生认读生词。
钟
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）
二、学习谜语，重点突破。1．学习第一则谜语。
（1）出示谜语，自读。（课件出示12）左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（2）小老师教读。（3）逐句读读猜猜。
①读了第一句想到了什么？
新课
边读边想：什么是绿色的？什么是红色的?教学
（）植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火分钟
是红色的。
教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。
（板书：左边绿禾右边红火）
②“左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。）
理解“相遇”：你在什么地方，和谁相遇过？可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在—起，就是相遇。
③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？

【设计意图：逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息，体现了教师为主导，学生为主体的“双主”的教学模式。】课，为下面的学习扫清了障碍。】



联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？
（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）（板书：喜欢及时雨最怕谁来攻）联系生活实际，说一说：
“你喜欢什么东西？”“你怕什么？”④连起来想想，猜猜谜底。


（4）揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？（板书：秋）
（5）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。（6）在这则谜语中认识了哪些生字？（7）齐读谜语。
2．学习第二则谜语。（课件出示14）（1）出示第二则谜语，学生猜。“言”来互相尊重，“心”至令人感动。“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

【设计意图：第二则谜语有些难度，先来复习“青”字族的字，降低了难度，进而突破难点。实物的演示，形象
（2）复习“请”“情”“晴”“清”“青”字，启发地理解了词语。本环节学生思考。
（3）指名读谜语，说说体会到了什么。（4）猜出谜底，说说自己怎么猜出来的。小组讨论交流，汇报展示如下：
的教学降低了教学的梯度，使用形象、直观的教学方式。】
“4言’来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是“请”字；心’至令人感动”与心情和情感有关，谜底是“情”；“‘日’出万里无云”与太阳和天气有关，谜底是“晴”；“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。（板书：请情晴清）

理解“纯净”，可以采用两瓶水比较，知道没有杂质的、干净的水，就是“纯净的水”。


拓展说一说：（课件出示15）
“纯净的（）”，如：纯净的天空、纯净的空气等，以此来巩固词义理解。
（5）最后的谜底是什么？（青）（板书：青）

“青”像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、
清。这四个字的发音就是从“青”而来。

三、总结全文，拓展提高1.如何猜字谜？（课件出示16）①合成法：由两个以上的字合成谜底。②加字法：解释谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
③减字法：解释一字减去一字（或两字）即为谜底。
课堂小结及拓展延伸
（）分钟
④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
2.指导朗读：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。男女生赛读，齐读。
四、总结延伸，朗读巩固。（课件出示17）猜谜窍门：
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

【设计意图：总结猜字
谜的方法，出示猜字谜
儿歌，积累猜字谜的方法，提高猜字谜能力】
板书
内容

4猜字谜
左边绿喜欢及时雨禾
右边红最怕水来攻火秋

请情晴清——青

课堂作业新设计
1.写出带“又、冫”的字。
又（）（）（）（）冫（）（）（）（）
2.比一比组词
吹（）怕（）静（）欢（）拍（）净（）3.连一连：
yùxǐhùlìnɡdònɡwànchún
令动纯万遇喜互【答案】
1.又：对、双、难、鸡冫：冰冷净冻
2.比一比组词
吹（吹气）怕（不怕）静（平静）欢（欢心）拍（拍手）净（干净）3.连一连：
yùxǐhùlìnɡdònɡwànchún
遇喜互令动万纯
教学反思
这节课主要设计思路是：设计了四关，难度逐步递增，每一关由不同的内容组成，通过自主猜，传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化魅力的目标。第一关，设计谜语让孩子们猜，孩子们轻松猜出了谜底，第二关学习课

文谜语，通过读和练，轻松掌握课文内容和生字的学习。第三关背诵课文，第四关开展猜谜比赛，孩子们通过小组合作等方式，不仅课文背得快，而且谜语猜得也快。课堂气氛极为活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，也能从这类课堂中展示自我，让人另眼相看。汉字文化，是中国的瑰宝，更是世界的瑰宝！只要孩子们展开想象的翅膀，用智慧、创意去打开通往汉字王国的大门，相信他们一定能收获更多的知识！




课后作业

基础积累大巩固
一、连线。
gǎndòng相遇xiāngyù害怕xǐhuan纯净hàipà感动二、写出下列各字的反义词。
绿左
明无
一定要细心
chúnjìng喜欢
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。



2.请问这个谜语的谜底是：。

思维创新大拓展

四、猜一猜，画一画。
千条线，万条线，落到河里看不见。
谜底（）


参考答案
一、相遇xiāngyù喜欢xǐhuan害怕hàipà纯净chúnjìng感动gǎndòng
二、红右暗有三、1.绿红2.秋四、雨
五、《猜字谜》教学片段
六、猜字谜游戏（师生互动）
七、师：看同学们们刚才猜得那么起劲，李老师也想加入到你们的猜谜游戏中去，谁出个字谜来考考老师？
八、生：我让老师猜：需要一半,留下一半。九、师：（作思考状）我猜是“雷”，对吗？十、生：对。
十一、师：你怎么不问问老师是怎么猜出来的？十二、生：李老师，您是怎么猜出来的？
十三、师：因为“需”字的一半是“雨”和“而”，“留”的一半只有“田字底”才能和“需”字的“雨字头”组成一个“雷”字，我说得有道理吗？
十四、生：（点点头，表示赞同）
十五、师：既然我猜对了，你也该表扬表扬我呀！

十六、生：棒，棒，棒，李老师猜得棒。十七、生：我也想让老师猜一个字谜：一人。十八、师：（故作猜不出状）谁来帮帮我？十九、生：我来帮你，李老师。我猜是“大”。二十、生：对了！请问，你是怎么猜出来的？
二十一、生：这个很简单，“一”字再加一个“大”字，合在一起不就是一个“大”吗。二十二、师：（面向全班）他说得有道理吗？二十三、生（齐）：有。
二十四、师：（走到生前）谢谢你的帮助。


部编版一年级优秀教案识字4 猜字谜

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