八年级语文(下册)文言文阅读题系列之《马说》(附答案)
发布时间:2020-03-20 04:09:40
发布时间:2020-03-20 04:09:40
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
注解:《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章,原为韩愈所作《杂说》的第四篇,大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
1. 问题:解释红色的字词。
①故虽有名马。( )
②祇辱于奴隶人之手。( )
③一食或尽粟一石。( )
④食马者不知其能千里而食也( )
⑤是马也。( )
⑥才美不外见。( )
⑦且欲与常马等不可得。( )
⑧策之不以其道。( )( )( )( )
⑨食之不能尽其材。( )
⑩执策而临之。( )( )
2.翻译句子。
①故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③其真无马邪?其真不知马也!
3.文中的千里马、伯乐和食马者各比喻什么?
4.文章采用什么样的写法?抒发作者怎样的思想感情?
5文中哪一句表现主旨的?说说你学这篇文章后的启示?
6.如你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你应该怎做呢?
7.如果你想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件是什么?
附答案:
1. 解释红色的字词。
1 即使
2 只是
3 有时
4 通“饲”,喂
5 这
6 通“现”
7 况且
8 用鞭子打
9 通“才”
10 马鞭子 面对
2. 翻译句子。
1 因此即使有千里马,只是辱没在低贱人的手里,(和普通的马)一同死在槽枥之间,就不再以千里马著称了。
2 尚且想跟普通的马一样都做不到,又怎么能要求它日行千里呢?
3 真的没有(千里)马吗?其实是真的不认识千里马啊。
3. 千里马:人才;伯乐:慧眼识才之士;食马者:愚妄浅薄的统治者。
4. 托物言志 抒发作者怀才不遇,壮志难酬的愤懑心情。
5. 其真不知马也。 要善待人才,要给人才充分的施展才能的空间。
6. 如:不气馁,努力做好本职工作;寻找机会展示自己的才华;要做到心态平和,相信是金子总会发光的。
7. 主观;要把握机遇,自强不息;客观:有适合成长的环境,有识才爱才用才的伯乐。
附译文:世界上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马经常有,但伯乐不是经常有。因而即使有了千里马,也只是屈辱地被埋没在平凡马夫的手里,和普通马一同死在马厩里,不能以千里马的名声让世人了解。 能日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不知道它能日行千里把它当普通马来喂养。这样的马,虽然有日行千里的才能,但因吃不饱,而力不足,才能和优点不能显现出来,想要和平常马一样尚且办不到,怎么能够要求它日行千里呢? 不用驾驭千里马的正确方法来驾驭它,没有按照千里马的食量来喂饱它从而发挥它的才能,不能明白它鸣叫的意思,拿起马鞭面对千里马说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是不识千里马吧!