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发布时间：1714334783
《商不变规律》教学设计
科目数学教学班级四年级执教王秀时间
教学内容
教学目标
苏教版四年级上册《商不变的规律》，课本第23页例题、练一练及练习五的1—6题目标层次目标内容重点难点
运用已有的知识经验自主探索并发现商不变规律，
知识与技能√
并能总结出商不变规律
1、学生经历探究的过程，学会观察、思考和发现蕴藏于算式中规律性的知识
过程与方法√
2、培养学生观察、分析能力和合作探究的意识和解
决问题的初步能力。
培养学生独立思考自主探索的学习习惯。在合作交流过程中，培养学生的参与意识和合作能力，学会
情感、态度正确地表达自己的想法和倾听别人的意见。同时能与价值观
客观地评价他人，认识到评价时，欣赏别人是一种修养，提出建议是一种能力。
多媒体课件探究发现指导练习
教学准备教学方法
教学过程
一、游戏导入
在上课之前，我们要先来做个游戏，题目是抢答，在游戏开始之前，老师要说规则，规则很简单就是要等老师说开始之后举手抢答，不可以乱喊乱叫。现在老师开始出题了，同学们看仔细了哦。
8÷2＝4240÷80＝316÷4＝460÷20＝332÷8＝412÷4＝3320÷80＝46÷2＝3
同学们真棒，这么快就抢答完毕了，真是抢答高手！二、探索发现
口算结束，现在老师请同学们仔细观察这两组算式，你发现了什么？这其中是不是蕴含着很多秘密？
1、我们先观察第一组算式，从上往下看,第2、3、4题分别同第1题比较，被除数和除数各有什么变化？商呢?（小组讨论、汇报）
生 