赵普对比阅读
发布时间:2018-07-02 08:52:13
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普少[年青时]习[熟悉]吏事,寡[缺少]学术[学问,道术],及[等到]为相,太祖常劝以[介词,用]读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
文言文《赵普》阅读答案由查字典语文网小编整理,仅供参考:
1、下面句中加点的词语,与现代汉语意思不相同的一项是(C)
A.普少习吏事,寡学术 B.普性深沉有岸谷
C.普颜色不变,跪而拾之以归 D.臣窃以为不可
2、用现代汉语写出下列句子的意思。
①(普)虽多忌克,而能以天下事为己任
答:(赵普)虽然多忌妒而刻薄,但能以天下大事作为自己的责任。
②他日补缀旧纸,复奏如初。
答:过了些日子(赵普)把这些旧纸片补缀起来,重新像当初一样拿去上奏。
3、描写人物,表现人物性格有多种多样的方法,上面两段文字中,描写赵普,主要运用了细节或“动作”描写的方法;描写王珪,主要运用了语言描写的方法;都突出地表现了他们作为忠臣 忠直刚毅,不怕得罪皇帝,敢于犯颜直谏的共同特征。
4、文中主要写了两件事:刻苦读书和推荐人才;表现了一个中心:赵普能以天下事为已任。
5、刻画人物善用细节。写专心致志地读书,描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字,指闭门谢客,排除一切干扰。写太祖之怒,描写了“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”足以表明怒的程度,再加一个“掷”字,怒不可遏的样子可想而知。写沉着镇定,描写了“普颜色不变”、“跪而拾之”的细节。一个“拾”字表明:赵普此举非常冒险,很可能再次触犯龙威。然而,赵普岂止“拾之”,他居然在日后“补缀旧纸,复奏如初”。“补缀旧纸”这一细节生动感人,那被撕碎的奏牍,要恢复原样,需多么大的决心和耐心啊!
群臣当迁官”对比阅读附答案
阅读下面的文言文,完成8——11题。(15分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。【《宋史·赵普传》“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案】《宋史·赵普传》“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。 (《宋史·赵普传》)
8、下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(3分)
A.性深沉有岸谷,虽多忌克∕彼竭我盈,故克之 B.未有其比∕比至陈,车六七百乘
C.太祖乃悟,卒用其人∕骑千余,卒数万人 D.久之不去∕去国怀乡,忧谗畏讥
9、用现代汉语翻译文中画横线的句子。【《宋史·赵普传》“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附赠。(6分)
(1)普颜色不变,跪而拾之以归。
(2)”太祖怒甚,起,普亦随之。
10、用斜线(∕)为乙文中画曲线的句子断句,只限两处。(2分)
刑以惩恶,赏以酬功,古今通道也。
11、研读甲乙两段文字,回答问题。(4分)
(1)请分别概括两段文字的内容。
(2)两段文字,表现了赵普怎样的性格?
【答案】8、D 9、(1)赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。(2)太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。 10、刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。【《宋史·赵普传》“普性深沉有岸谷”“有群臣当迁官”对比阅读附答案】11、(1)甲:赵普(以天下事为己任)坚持奏荐人才;乙:赵普为大臣迁官请命(2)以天下事为己任,不畏权势,执著、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。
翻译:
有一名大臣应当升官,太祖一向讨厌他的为人,不答应升他的官。赵普坚决地为他请求,太祖发怒道:“我就是不给他升官,你能怎么说?”赵普说:“刑罪是用来惩治罪恶的,赏赐是用来酬谢有功之人的,这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏,不是陛下个人的刑赏,怎能凭自己的喜怒而独断专行呢?”太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后,过了很长时间也不离去,最终得到了太祖的认可。
阅读文言文,回答问题:(20分)
(甲)普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书,晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽所忌克,而能以天下事为己任,宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用,普明日复奏其人,亦不用,明日普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归,他日,补缀旧纸,复奏如初,太祖乃悟,卒用其人。
(乙)王冕者,诸暨人。幼贫,父使牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听已,辄默记。暮乃反,亡其牛,父怒挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居,夜坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。
12、加点字注音。(3分)
阖户启箧( ) 薨( ) 龌龊( )
13、解释加点字词。(2分)
(1)普少习吏事 (2)晚年手不释卷
(3)暮乃反 (4)冕因去
14、请用“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2分)
太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默
15、文言文中,“之”常用作代词,看看对下列各句中的“之”的用法,判断正确的一项是( )。(2分)
①阖户启箧取书,读之竟日。②既薨,家人发箧视之,则…… ③普颜色不变,跪而拾之以归。
A.①书卷 ②箧 ③其人 B。①书卷 ②箧内东西 ③奏牍
C.①箧 ②箧 ③奏牍 D。①箧 ②箧内东西 ③其人
16、翻译句子:(4分)
①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
②父怒挞之,已而复如初。
17、文中原句回答问题。(2分)
①宋太祖劝赵普要多读书的原因是:____________________________________
②王冕在放牛时痴迷于读书的句子是:____________________________________
18、语段结尾处所言,“太祖乃悟”设想一下,太祖乃悟到什么?(3分)
19、赵普和王冕两人共同的特点是什么?(2分)
翻译:王冕,诸暨人,七八岁时,其父要他在陇上放牛,他却偷偷的溜进学舍听学生们念书,听了就默默记住,有时晚上回来竟忘了牵牛。有时会有人把牛牵回来,投诉说踩了他的田, 他老爸怒了,狠狠地揍他,完了还是不改。 他娘说:“他这么执著,你何不由着他呢?”王冕因此离开家,到了寺庙旁住,晚上就出来,在佛像的大腿上坐着,就着长明灯读书,一直读到天亮。佛像大多数是土造的,狰狞可怖,王冕虽然是小孩子,却完全不怕。
(五).阅读下面两段文言文。
《赵普》片段:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日,及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
《孙权劝学》:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1、解释加点词语的意思。(2分)
习吏事( ) 及为相( ) 手不释卷( ) 阖户( )
2、根据上下文判断,对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项
a.治经:研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
b.当涂:当道;涂,道路。
c.涉猎:浏览群书,不作深入研究。
d.见事:认清事情,识别事势。
3、写出下列语句的基本意思。(2分)
①及次日临政,处决如流。
②士别三日,即更刮目相待。
4、仔细研读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(要求至少列举2个方面)
示例:两人的成就都很大,但读书太少,限制了水平的发挥;两人都善于听取他人的忠告;读书后他们的处事水平都有了很大提高。
原文及翻译:
原文
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权 曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。
译文
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
阅读短文甲乙两文,完成1-3题。(12分)
【甲】普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
【乙】有群臣当迁官,太祖素恶其人,不与。普坚以为请,太祖怒曰:“朕固不为迁官。卿若之何?”普曰:“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏,非陛下之刑赏,岂得以喜怒专之。”太祖怒甚,起,普亦随之。太祖入宫,普立于宫门,久之不去,竟得俞允。(《宋史·赵普传》)
1.下面哪两组句子中加点的词的意义相同?()()(4分)
A.常劝以读书B太祖乃悟C未有其比
俱以假山显屠乃奔倚其下普又以其人奏
D.而能以天下事为己任E.密使其妻见喻皓之妻
舟已行矣,而剑不行《刻舟求剑》非陛下之刑赏
2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①普颜色不变,跪而拾之以归。
②太祖怒甚,起,普亦随之。
3.研读甲、乙两段文字,回答问题。(4分)
①请分别概括两段文字的内容。(2分)
②两段文字,都表现了赵普怎样的性格?(2分)
1.DE
2.①赵普脸色没有改变,跪着拾起碎纸片带回家。
②太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后。
3.①甲:赵普坚持奏荐人才;乙:赵普为大臣迁官请命
②以天下事为己任,不畏权势,执著、坚定或深沉有岸谷,刚毅果断。
阅读甲乙两段文字,完成1—4题。(共10分)
【甲】普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竞日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
……宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(《赵普》)
【乙】宋太祖尝弹雀于后园,有群臣称有急事请见,太祖亟(1)见之,其所奏乃常事耳。上怒,诘(2)其故,对曰:“臣以尚急于弹雀。”上愈怒,举柱斧柄撞其口,堕两齿。其人徐(3)俯拾齿置怀中。上骂曰:“汝怀齿,欲讼(4)我耶!”对曰:“臣不能讼陛下,然自当有史官书(5)之。”上悦,赐金帛慰劳之。
【注释】(1)亟:急切的(2)诘:责问(3)徐:缓缓地(4)讼:在法庭上争辨是非曲直,打官司(5)书:写
1.下面哪两组句子中加点的词的意义相同?()()(2分)
A.常劝以读书B.太祖乃悟C.未有其比
遂以名楼《黄鹤楼》所奏乃常事耳普又以其人奏
D.跪而拾之以归E.读之竟日
舟已行矣,而剑不行《刻舟求剑》然自当有史官书之
2.翻译下列句子。(4分)
(1)及次日临政,处决如流。
(2)汝怀齿,欲讼我耶!
3.说说下面几句话在写法上有什么特点,这样写有什么好处?(3分)
①每归私第,阖户启箧取书,读之竟曰。
②普颜色不变,跪而拾之以归。
③他日补缀旧纸,复奏如初。
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4.【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点?请结合两段选文的内容简要分析。(2分)
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1.AE
2.(1)等到第二天处理政务的时候,(他)做出判断如流水一样快。
(2)你揣个牙齿,怎么还想保留证据告我吗?
3.是细节描写,表现了赵普勤奋刻苦读书,不顾个人安危为国家推荐人才的品质。
4.刚正不阿、据理力争、冒死直谏(要结合选段)