(部编)人教版小学语文一年级上册《 12 雪地里的小画家》 优质课教学设计 - 2
发布时间:2019-07-27 06:59:46
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《雪地里的小画家》教学设计
教材分析:
本课是一首优美的儿歌,语言简练,气韵生动,充满儿童情趣,读起来琅琅上口,易于低年级的儿童接受。诗歌讲的是下雪了,小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过,留下了不同的脚印,好象一幅美丽的图画,青蛙之所以没来参加是因为它在洞里睡大觉(冬眠)。诗歌融趣味性、知识性于一体,让学生在轻松愉快的情景中观察、思考。可通过对课文的延伸,发散思维、拓展想象,更多的了解一些动物知识。
学生状况:
学生已经掌握了查、拼、问等自主识字的能力,初步具备了自主选择朗读方式练读,以及个性化的感情朗读的能力。能够在老师的引导下及创设的情境中进行自主、合作的学习活动;并在学习过程中初步发表个性理解。
设计理念:
本课教学设计以语文教学的人文性,工具性的和谐统一为目标,结合学生的年龄特点及已有知识水平,尊重学生的主体性和差异性,着眼于调动学生最大限度的参与教学,让每一个学生都能主动的地愉快地接受知识,锻炼语言、获得综合素质发展。
教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识11个生字,并且认识2个偏旁“虫、目”。
(2)了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗,小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法:正确,流利地朗读课文,背诵课文。
3、情感态度与价值观:养成认真仔细观察的习惯,培养喜欢小动物,热爱自然的思想感情。
重点与难点:
重点:识字,写字,背诵课文;
难点:通过读课文学到常识。
教学准备:
1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片;竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。雪景图
2、课件。
课时安排:一课时
【教学过程】
一、 情境创设,激发兴趣,引入文本。
小朋友们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?下雪的时候你会在雪地里做什么?(课件出示:多幅雪景图陆续出现。)
今天我们来学习一篇新课文《雪地里的小画家》。(板书课题)