《狮子和鹿》的教学案例及教学反思

发布时间：2023-08-17 10:28:48

《狮子和鹿》的教学案例及教学反思
《狮子和鹿》的教学案例及教学反思
学校的每个班里，都设了一个图书角，每次看书，我发现班里的同学都比较喜欢读《白雪公主》《格林童话》等儿童读物，同时也发现每周的读书笔记摘录的内容绝大部分都是儿童读物，据班上的同学说：“这些儿童读物生动有趣，语言浅显易懂，图文并茂，我们十分喜欢看它”。课外阅读时学生在学习中最开放、最自由的学习方式。学生既然选择了它，可能是读物性质与学生年龄有关吧！对此，我正在深深疑惑时，恰逢我所教的三年级中有一课富有儿童趣味的课文《狮子和鹿》上了这一课使我心中的疑团逐步被揭开。[教学片断]（一）导入新课：（全面阅读）
学习《狮子和鹿》中1—4自然段，了解鹿对自己一对美丽的双角的赞赏。同学们自由朗读课文1—4段。学生投入课文中阅读，沉浸在课文中人物故事中读书中。时而与同学轻声讨论着，时而又反复朗读文章中特别有趣的句子，一片读书声，议论声轻敲课室。十分钟后课室上小手如林有如一棵棵挺拔的小树苗。（二）探讨过程面面观（1）一般的思想
生甲不禁赞叹说：“小鹿的角真美啊！”学生说完伴随阵阵满意的掌声。
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我笑着说：“后来又怎么样呢？一起看看吧，学习5—9段（过渡）
（教室里又传出朗朗的读书声。）
我知道大部分学生已经读懂了，知道了故事的结局，于是，我让学生自己说说。
点评：和我课前的想法大致相同，许多学生都批评小鹿太爱美。生乙说：“我觉得小鹿太臭美了，你看，它说，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”生丙说：“我也觉得小太臭美，它还嫌弃自己的腿。”生丁也说：“但最后是它的丑腿救了它的命！”。
（点评）：每个学生都说得很自信，似乎忘记了老师的存在，快乐地说出自己的心里话。
教师评价：“你们能通过看图并结合课文来发表自己的见解值得大家的学习。”
正当大家沉浸在喜悦和高兴的时刻，突然，生戊生怯地举起手来说：“不好意思，我喜欢小鹿。”课时顿时传出一片嘘声。（2）思想的冲击
“小鹿这么臭美你还喜欢它”，生甲说。
生戊继续说：“爱美之心人皆有之，何况，小鹿的确很美……”（这一说，出乎意料将本来不敢说得学生把胆子也壮了起来，思维也激活了。）
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