2017年南京市雨花台区2017届中考语文二模试卷(答案+解析)

2017年南京市雨花台区中考模拟试卷（二）

注意事项：

1．本试卷6页，共120分；考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。

一（26分)

1．请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的句子。（3分）

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

2.用诗文原句填空。（10分）

（1）欲把西湖比西子， ▲ 。 （苏轼《饮湖上初晴后雨》）

（2） ▲ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）

（3） ▲ ，崔九堂前几度闻。 （杜甫《江南逢李龟年》）

（4） ▲ ，肠断白蘋洲。 （温庭筠《望江南》）

（5） ▲ ，处江湖之远则忧其君。 （范仲淹《岳阳楼记》）

（6）斯是陋室， ▲ 。 （刘禹锡《陋室铭》）

（7）而那过去了的， ▲ 。 （普希金《假如生活欺骗了你》）（8）“ ▲ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清《春》）

（9）歌曲《时间都去哪儿了》，唱响了中国的大江南北，让无数的中华儿女潸然泪下，我们不由得想起孔子在河边的那声感叹：“ ▲ ， ▲ 。”（用《论语·子罕》中的句子填写）

3. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ▲ ）（2分）

A．哺育（pǔ） 宽恕（shù） 苦心孤诣（yì）

B．祈祷 (qǐ) 狩猎（shòu） 相形见绌（chù）

C．污秽（huì） 称职（chèn） 随声附和（hè）

D．收敛（liǎn） 殷红（yīn） 鲜为人知（xiān）

4.下列词语字形有误的一项是（ ▲ ）（2分）

A．啜泣 葱笼 一瞬间 翻来覆去

B．地窖 深邃 水墨画 骇人听闻

C．喧闹 取缔 中轴线 头晕目眩

D．怂恿 娴熟 文绉绉 戛然而止

5．请根据语境，在横线上填写恰当的四字短语。 (3分)

雨花台区地处南京主城西南，长江之滨，雨花台畔。

它是人文荟萃之地。南朝时，帝王在这里修寺庙，兴佛教；南宋，岳飞在这里筑壁垒，抗金兵；明清，文学家屈大均、吴敬梓在这里留足迹，传佳话。

它是 ▲ 之地。牛首烟岚名闻遐迩，秦淮风光引人入胜，雨花园林更是享誉全国。它山清水秀，绿树葱茏，金陵古四十八景，它独占十景。

它是 ▲ 地。这里有现代化的公路、桥梁，它距南京市中心仅3公里，距新生圩港18公里，距禄口国际机场20公里，是南京进出空港的必经之路。

它是 ▲ 之地。麦德龙超市、中信通讯等许多大型企业早在这里立脚，近年来，又有许多大企业、大项目相继落户开发区，引领它的经济发力快跑。

6.仿照示例，用比喻手法，抒发读书感受。（2分）

示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

▲  

7.根据要求，对好下面的对联。（4分）

（1）四面湖山归眼底 ，万家 ▲ 到心头。（依据《岳阳楼记》，填写一对反义词。)

（2）众喜牡丹富贵眼 ，独爱莲花 ▲ 。 （依据《爱莲说》，填写一个偏正短语。)

（3）上联：废寝忘食香菱学诗。

下联一： ▲ （依据《西游记》的内容对）

下联二： ▲ （依据《水浒传》的内容对）

二（39分）

（一）阅读下面古诗文，完成8~13题。（15分）

【古诗阅读】

月螺川①早发

明·王猷定

月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹②拔残星。

露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳 一孤亭③。

【注】①螺川：螺山，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。③孤亭：这里指螺江。

（诗人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。）

8.诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”？（2分）

▲  

9.“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（2分）

▲  

【古文阅读】

芋老人传

周容

芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器再进生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。

十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。 

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：曾 闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。 

老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道⑥者！”

【注释】

①佣出：外出做雇工。②用：因为  ③炼珍：烹制精美的食品。宋代陶榖《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。” ④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。尚食，指皇帝的食品。  ⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。 ⑥知道：明白道理

10．解释下列加点词语（3分）

     (1)老人延入坐 （  ▲  ）  (2)  辍箸叹曰（  ▲  ）  (3) 相国遽惊谢（  ▲  ）

11．用“／”标出给文中画线句子的朗读节奏。（标出两处）（2分）

尽  一  器  再  进  生  为  之  饱

12．用现代汉语翻译下面句子。（3分）

老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。 

▲  

13． 从全文看，相国“惊”的原因是 ▲  ；“谢”的原因是 ▲     ；老人知道的“道”  是     ▲ 。（3分）（前两处用用自己的话，第三处用文中词句。）                                 

(二)阅读下面材料，完成 14~17 题。（12分）

【材料一】

如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。

有人偷读法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》被扉页上的两句话深深感动，领略到阅读的重量；有人在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》，仅仅是因为喜欢。类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。

【材料二】

微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。“微信，是一个生活方式”。很多人在数小时的故障期内不停地用手机尝试登陆微信，因为他们发现自己与“小伙伴们”失去了联系；尽管传统通讯方式电话和短信平台全都畅通无阻，但他们似乎更习惯于通过微信“朋友圈”来跟朋友们互通有无。

微信已成为风靡网络的交流平台。作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、显示实时输入状态等功能。每天有大量的文字在微信“朋友圈”之间流传，或发布个人生活动态，或交流内心感悟，或转发佳作段子，“奇文共赏之”。

微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。如公安部交管局微信公众平台“公安部交通安全微发布”于2014年3月19日正式上线。目前已开辟“权威发布”“你问我答”“小马说交通”等栏目，定期向社会发布权威交管资讯、传播交通安全知识，并答复网友咨询，收集群众意见建议。

【材料三】

这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内一心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。因此，读网，更要读书。

一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。

拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。去年，“网红”埃森娜在YouTube上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。

14.结合材料一，说说我们怎样才能“领略到阅读的重量”？（2分）

▲  

15.结合材料二，说说“微信成为风靡的交流平台”有哪些原因。（分3）

▲  

16.材料三针对什么现象，提出了什么观点？（4分）

▲  

17.小明沉湎网络阅读，离不开手机。请你结合以上材料，向他说说这样做的弊端。（3分）

▲  

（三）阅读下面小说，完成 18~ 题。（分）

窗

泰格特

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?

他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

18.小说以“窗”为题，这个“窗”字，有哪些深刻含义？（2分）

▲

19.请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。（2分）

开端：与同伴关系融洽 ，享受同伴的描述。

发展： ▲

高潮： ▲

结尾：挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。

20.联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。（3分）

①一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。

▲

②但是，另一位病人却纹丝不动地看着。

▲

③稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体

▲

21．小说的结尾静中有动，请你展开想象，续写几句话来表现人物内心的波动。（50字左右）（3分）

▲

22．下面对小说理解有误的一项是（ ▲ ）（2分）

A. 小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，在对比中表现人物心灵的美与丑、善与恶。

B.小说对公园美景的详细描写，为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。

C. “两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人应该注意保持病房的安静。

D. 离窗病人的“病情一天天加重了”是因为他心理恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。

三（55分）

23.阅读下面的习作片段，按要求进行修改。（5分）

告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。

走在路上，我感受到了全新的气息。湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光，正像人们开心的笑脸；A微风轻拂我的脸庞，母亲亦如那温柔的手掌。

我用心去聆听。我听到了！B小鸟在我树上轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的消失得无影无踪，C我知道，她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢！

……

▲ D

⑴改写画线的A句，使之与前面的句式结构相一致。（1分）

▲

⑵画线的B句的标点运用不够准确，请提出修改建议。（1分）

▲

⑶画线的C句有语病，应把“ ▲ ”改为“ ▲ ”。（1分）

⑷在D处补写一句话的结尾，呼应文章开头，并小结全文，点明中心。

▲ （2分）

24.阅读下面材料，按要求作文。（50分）

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。对此，人类社会又何尝不是如此?

要求：根据材料内容，自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不得透露个人的真实信息。

2017年南京雨花台区中考模拟试卷（二）

参考答案及评分标准

一（26分)

1.（3分）书写正确，1分；端正，1分；美观，1分。

【解析】本题考查学生对汉字规范书写的能力。新课标对汉字书写要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。本题以抄写的形式来直接考查，解答时要注意题目要求中的字体类型，切不可粗心大意写成别的字体；另外还要注意书写正确以及美观。

2. （10分）（1）淡妆浓抹总相宜 （2）黑云压城城欲摧（3）岐王宅里寻常见（4）斜晖脉脉水悠悠（5）居庙堂之高则忧其民（6）惟吾德馨（7）就会成为亲切的怀恋（8）吹面不寒杨柳风（9）逝者如斯夫，不舍昼夜（每空1分，有错、漏、颠等本空不得分。）

【解析】本题考查学生对古诗文的识记与默写能力。前七个都是直接记忆性默写，最后一个是理解性默写。默写题答题的基本要求是：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。解答本题时，要根据平时对诗歌的背诵和理解，筛选合适的语句来填写，特别注意诗句中的易错字，如第（3）题中的“岐”为易错字，易写作“歧”；第（6）题中的“惟”易写作“唯”； “馨”易写错；第（7）题中的“怀恋”易写作“怀念”等。

3.（2分）C

【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力，侧重常见字音的考查。A项中“pǔ”应为“bǔ”；B项中“qǐ”应为“qí”；D项中 “yīn”应为“yān”，“xiān”应为“xiǎn”。

4.（2分）A

【解析】本题考查学生对汉字字形的辨析，侧重常见形近字的考查。A项中“葱笼”应为“葱茏”。

5．（3分）风景秀丽（名胜众多） 交通便利（交通发达） 经济繁荣（企业发展）（每处1分）

【解析】本题考查学生正确理解和使用常用词语。首先审清题意，要求填写的是四字词语，然后观察要填的词语位于段首句，对全段起到领起作用，最好结合所在段落的内容来填写恰当的词语。

6. （2分）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。（比喻合理即可）

【解析】本题考查学生运用修辞手法写句子的能力。题干中要求运用比喻修辞来描写，常见的比喻有明喻、暗喻、借喻，思考下读书更适合运用的比喻种类，按照本体、喻体、比喻词的格式写出即可。此题的答案很宽泛，只要符合题意都是正确的。

7.（4分）（1）忧乐（2）君子心（3）示例：赴汤蹈火悟空除妖; 无畏不惧武松打虎（每空1分）

【解析】本题考查学生的语言实际运用能力。对联题要注意对仗工整。（1）要填写的词语对应上联中的“湖山”是名词，结合《岳阳楼记》和下联语境来填写“忧乐”；（2）要填写的词语对应上联中的“富贵眼”是偏正短语，结合《爱莲说》和下联语境来填写“君子心”；（3）依据对联知识和结合名著的具体要求来作答。

8.（2分）月落、残星、露湿、天光（写出一个得1分，写出两个得2分，找出诗人出发很早的自然景物即可）

【解析】本题考查学生整体感知诗歌内容、准确概括要点的能力。首先理解全诗的意境，然后逐句圈点勾画出能体现诗人出发很早的自然景物月落、残星、露湿、天光。

9.（2分）示例：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。（联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。景1分，情1分。）

【解析】本题考查学生对古代诗歌艺术手法的赏析能力。首先要明确诗人描写了哪些自然景物，然后捕捉诗歌中饱含情感的意象“孤亭”“ 雁字”，作答本题是要注意联系诗句内容来分析。

二（39）

（一）（15分）

10.（3分）(1)邀请(2) 放下 (3)道歉（每小题1分）

【解析】本题考查学生对实词的理解能力。要结合课内实词知识积累和该词在本文中的语境含义作答。    第(1)小题中的 “延”可结合《桃花源记》中的“各复延至其家”来作答；第（2）题中的“辍”可结合《陈涉世家》中“辍耕之垄上”和本文语境作答；第  (3) 题中相国遽惊谢可根据前文语境作答。

11.（2分）尽一器/再进/生为之饱。（每处1分）

【解析】本题考查学生对文言文内容的理解能力。要结合文中该句的前后语境作答。根据文中前后文语句“命妪煮芋以进”“他日不忘老人芋也”来理解此句意思，然后判断断句位置。

12.（3分）老人走上前说：“还是这样的芋头啊！然而以前的芋头香而甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！（“前”“是”“向”为得分点）

【解析】本题考查学生翻译句子的能力。解答此类问题，一是注意句式，二是注意句中的关键词语。如句中的“前”是名词作动词“走上前”，“是”是指示代词“这样”；“向”是表示时间的名词 “以前”。这几个词语为得分点，翻译一定要准确，“犹是芋也，”是判断句。

13．（3分）老人如此多闻有见识 ； 觉得芋头吃得不如当年香 ； 时位之移人也（每空1分，前两个意对即可）

【解析】本题考查学生对文章内容的理解。解答此题必须仔细阅读文章内容，巧借文中的词句来回答问题。相国“惊”的原因要结合文中语句“老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。”来理解并概括得出老人有见识；“谢”的原因是什么，首先理解“谢”是道歉的意思，再结合文中语句“何向者之香而甘也！”来作答；第三处老人知道的“道”  是用文中词句作答，可根据老人讲述的做人道理作答。

【译文】

芋老人，他是慈水县祝家渡人。儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有名书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方是刚到郡城参加童生考试完，要回家去的读书人。芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗；芋老人又为他盛一碗，书生吃得肚子饱饱的。笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请芋头的温情啊！”雨停了后，书生就告别离开。

十多年后，书生由考取一甲进士而官至宰相。偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来 。

到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，又放下手中的筷子，说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”芋老人向前说：“都是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！从前（那时候），相国您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有朝廷当赐的膳食，经常摆设酒席，陈列食物，那里还吃得出芋头的甘甜呢（不过），我还是很高兴相国您的改变仅仅止于芋头而已呢！我的年纪老了，听到的事情实在太多太多了:曾经听说过某某谁家的孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，却因为贪污不检点，操守不佳而被罢官。这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了。这些还说的过去。

老人话没说完，宰相赶紧吃惊地向他道歉说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”

（二）（12分）

14.（2）采用细嚼慢咽的阅读方式；追求无功利心的自发性的阅读。（每点1分，共2分）

【解析】本题考查学生对材料的筛选和归纳能力。首先审清题意，然后归纳概括材料一的观点。通过网络阅读和传统阅读的对比，作者肯定了细嚼慢咽似的传统阅读，并且列举事例称赞无功利心的自发性的阅读，由此作答。

15. (3分)更快速（更即时）、零资费、显示实时输入状态；海量信息种类多（语音、视频、图片和文字；）（写出一点得1分）

【解析】本题考查学生对材料的筛选和归纳能力。首先审清题意，然后结合材料二中的语句概括作答。

16.（4）针对“读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不安，难以沉静”的现象，提出了“读网，更要读书”的观点。（第一问2分，第二问2分。）

【解析】本题考查学生对材料的理解能力和归纳概括能力。审清题意的基础上勾画重点语句再概括作答。

17.（3分）示例：网络阅读没有“阅读重量”，使人浮躁不安，喧嚣的环境容易使人丧失自我。利用手机阅读固然可以，读纸质的书更有好效果！（意对即可）

【解析】本题考查学生利用材料拓展迁移答题的能力。解答此题必须仔细阅读三则，在理解材料观点的基础上，通过阅读梳理，结合文中语句“阅读是一种有重量的精神运动”“难忘的还有一种沉入心底的重量”“读书不仅能够使人远离纷扰的环境”“虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我”来概括作答。

（三）（12分）

18. （2分）指医院病房的窗，指折射人物内心世界的窗。（一点1分）

【解析】本题考查学生领悟作品情感和内涵的能力。文章题目的深层含义往往要从浅层和深层两个角度作答，结合对文章内容的理解可知靠窗的病人内心世界的窗外生机盎然，而不靠窗的病人内心的窗外是一堵墙，所以既是指医院病房的窗，也指折射人物内心世界的窗。

19. （2分）产生嫉妒心理，身心为之困扰；发觉同伴病危，漠然纹丝不动。（每处1分，意对即可）

【解析】本题考查学生对小说情节与人物的分析理解能力。概括小说的情节一定要抓住主要事件，从提示的开端与结局来看，需要概括的是小说的发展与高超部分。要注意题干中要求从不靠窗病人的角度来梳理情节，所以按照示例，故事的发展即产生嫉妒心理，身心为之困扰；故事的高潮即发觉同伴病危，漠然纹丝不动。

20. （3分）①“照例”一词，表现离窗病人受嫉妒心理的困扰时间之长，程度之重。②“纹丝不动”表现离窗病人嫉妒心理的极度恶化，同伴病危竟然见死不救。③“稍”表现离窗病人想挪到窗口的迫切心理。（意对即可，每小题1分。）

【解析】本题考查学生对重点词句品析的能力。第（1）题品析“照例”一词，可根据句子的语境来推测。结合文中“为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢? ”等语句来理解人物的嫉妒心理，“照例”一词就突出了被嫉妒心理困扰的时间长，程度深。解答时抓住这点即可。第（2）题品析“纹丝不动”一词，可结合前文“这时他的同伴突然醒来……值班的护士就会立即赶来。”理解他此时的嫉妒心理之严重。第（3）题品析“稍”一词，可结合前文见死不救的行为表现判断他迫不及待的想挪到窗口的心理。此类词语品析题的解题思路一般是：①解释该词语在语境中的含义；②表达作用，要答该词语对表达思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或表现人物性格、处境、状态等方面的作用；③体现语言的准确性或生动形象性。本题就是形象突出人物状态的作用。

21.（3分）答案略，可表现人物忏悔、愧疚之心，言之有理即可。（合情理2分，语言表达1分）

【解析】本题考查学生对人物形象和情感的理解能力。结合全文中不靠窗病人的嫉妒心理和最后他看到的真相，想象他内心的懊悔和愧疚之情。

22.（2分）C.

【解析】本题考查学生对人物形象和情感的理解能力。C. “两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人为了给不靠窗病人带去活下去的勇气，而甘愿付出力气讲解的善良品质。

三（55分）

23. （5分）（1）轻拂我脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。⑵ “春天到了！”应加上“引号”（3） “喜悦”改成“喜讯”，或“报告”改成“传递”⑷示例：春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。（前三题每题1分，第四小题2分。）

24.答案略。参照中考标准

【写作指津】

　　这是一道寓意性的材料作文题。由两个偏正复句构成，重点在“却”后，两个互有优势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一道美丽的风景。由此在立意上可以这样考虑：

　　1、材料中“凭借”一词至关重要，因为“人无完人”，却又都追求完美，那就要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善假于物”，像牛顿那样站到“巨人的肩膀上”，成就自己的辉煌。

　　2、紫藤萝和牵牛花，虽然可以招蜂惹蝶，但如果躺在地上，人践马踏，是好景不长的；枯树和篱笆，不仅不是风景，立在那里还污染了人们的视线。分开了，彼此都不是风景，但结合了，却产生了一加一大于二的效果。可见，凡事互相协作，各尽所能，是能成就大事的。

　　3、枯树帮助紫藤萝爬上了高枝，也美丽了它自己；牵牛花帮篱笆遮盖了丑陋，也站直了自己的身子。它们在帮助对方，实际也是在拯救自己，所谓“救人就是救己”。对他人施爱心，不仅仅只是为人，换个角度，也是在为自己。即使施爱的人主观上不想为己，但客观上生活总是给好人以好报。

　　以上的立意应该都是“切合”题意的，当然也还可以有其他“符合”题意的思考。至于文体的选择，只要确定了立意，擅长叙事的写一个表达该中心的故事，长于说理的写一篇滔滔不绝的议论文，都不是什么难事。

2017年南京市雨花台区2017届中考语文二模试卷（答案+解析）