初一年级故乡的云

发布时间：2023-01-26 02:10:43

初一年《故乡的云》教案第三单元第一课时课题故乡的云课型综合课通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两的要素。练习竖笛吹奏，能在连贯的乐句中较准确地吹出re、fa、mi三个音。重点：结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两的要素。教学重点难点难点：情感体验思乡之情。通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）采用讲授、视唱、欣赏法，引导学生情感体验思乡之情。运用电脑多媒体教学。江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。复习歌曲《故乡的亲人》；课下练习竖笛吹奏，学布置作业吹《雪绒花》
教学反馈学生通过科学的练声法学唱歌曲，感觉有所收效，（形成性评价设学习兴趣提高。再通过比照同一作曲家的不同作品，计、总结性评价设计）音乐感受能力有所进步。教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）一、组织教学：师生问好。检查学生出勤情况。二、新课教学：1．揭题：师：今天我们将开始学习第三单元“故乡的云”。首先，我们先一起来学唱一首老歌《故乡的亲人》。2．歌曲《故乡的亲人》：（1）欣赏。（2）跟琴学唱。（3）作品分析：1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州工作时，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌，借以寄托思乡之情，本曲的歌词也是作者自己填写的。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，这些黑人的宗教歌曲给予他很深印象的缘故。歌曲结构为带再现的单二部曲式。四段歌词带有起、承、转、合的意图。第一乐段比较平稳，第二乐段的首句情绪激昂，出现高潮，接着重复了第一乐段的旋律，感情逐步平静。全歌旋律朴实、优美，节奏平稳，具有浓郁的赞美诗风格。分析、评价反思、体会指导重点在思念之情的表现（4）歌词“斯瓦尼”的由来：1851年某天，福斯特来到他兄弟的办公室问他，有哪条南方河流的名字叫起来好听，想要用它写到一首新的歌曲里面去，他的兄弟说雅索不错，他说那个名字已经使用过了；然后他的兄弟又建议“帕地”，他回答说他不想要这个名字。于是他的兄弟走到书桌前取下一本地图集，打开美国的地图，瞧了半天，他的兄弟手指停留在“斯瓦尼”上，那是一条在佛罗里达流入墨西哥湾的小河流，他高兴地记下了这个名字。这样这首“我的故乡在斯瓦尼河畔”美丽的歌曲就诞生了。教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会

初一年级故乡的云

推荐内容

相关推荐