正在进行安全检测...
发布时间：1714650212
老人与海鸥（第二课时）
一、教学目标：1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
二、教学重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。三、教学过程预设一）导入
１、师：这节课我们将继续走进昆明翠湖，走进这个真实平凡却又感人的故事，齐读课题。２、我们已了解了文章的主要内容，知道了：
十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像（）一样。（出示PPT课件）
二）感受人对鸥的真情
1、师：请你认认真真地读读课文１－１３自然段，看看从哪些地方能看出老人对海鸥就像亲人一样？（生读书，教师巡视，相机指导）
2、交流：师：你从哪些地方看出老人对海鸥就像亲人一样？第2自然段
（1）生：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
师：你是怎么体会到的？
生：每天步行二十余里，说明老人每天要走很远的路来给海鸥喂食，和海鸥相伴，就像亲人一样。师：带着你的感受，读读这句话。（生读）
（2）师：就在这个自然段里，还有哪些句子也能看出老人对海鸥就像亲人一样？
生读句子：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
师：你体会到了什么？（老人的生活很贫穷。老人很节俭。）师：主要是从哪个词语里看出来的？生：褪色。
师：这个词出现了几次？生齐：三次。师：这说明了什么？（老人很节俭。）
师：是的.(出示补充课件资料老人每个月308元的工资有一半都用在了给海鸥喂食上，而老人自己每天步行二十余里，连五角钱的车费也舍不得。这说明了什么？生齐：老人与海鸥就像亲人一样。（3）师：你还找到了哪些句子？
生：海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥。飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。师：你体会到什么？
生：因为海鸥与老人有了很深的感情，它才会在离别时与老人告别。生：它们就像亲人一样地告别。
师：在谈起海鸥时，老人的眼睛有了什么变化？(生动起来。师：这说明什么？生：老人很爱海鸥。
生：老人和海鸥有了很深的感情。师：也就是说，老人与海鸥——生齐：就像亲人一样。
(4师：你们还找到了哪些句子？
生：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。师：这句话里的哪些词语最能体现出老人对海鸥的关心？生：很小心地、退开一步。师：你体会到了什么？
生：从很小心地，可以看出老人很谨慎。
生：从退开一步，可以看出老人怕惊动海鸥，为了让海鸥们能更好地吃东西，所以退开一步，给它们让出一个地方来。
师：你理解得很好。能带着这种感受来读读这句话吗？（学生读）
师：我听出了你对海鸥的关心，但还不够小心。谁再更小心地读读这句话。（生读）师：老人的细心，你完全读出来了。老人一边喂食，还一边做什么？(呼唤鸥群。
正在进行安全检测...
