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《为中华之崛起而读书》教学反思
初拿到教材的时候,有点担心：生怕自己在课堂上，上成不切合实际的喊口号的，帮学生形成一种虚假的情感。这可是误人子弟的做法。于是,在细细琢磨中，我决定从当时的背景引入。让学生充分了解当时历史背景，中国所处的社会地位,在学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现.当时的中国国力不强,国民精神麻木，帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐，“东亚病夫"称号沉重地紧扣在我们的头上……有了这些历史背景的了解，学生就了解了周恩来为什么会说：“为中华之崛起而读书”的原因。
在与学生共同学习的过程中，学生也与我一样走进了当时落后的中国。从文字的字里行间，他们得到的信息是“帝国主义的无耻行径，中国这种腐败落后的国情，让中国的民众生活在水深火热之中。"跟随着伯父的叹息，学生也了解了“中华不振”的真正含义和伯父的无奈。在这种背景下，周恩来的“为中华之崛起而读书”让有志的中国人也为之一惊。
课堂的最后，我也像魏校长一样在班级里进行了提问：“请问你们为什么而读书?"教室里安静了片刻，立刻有学生举起手来……生：我是为了自己能成为一名优秀的律师而读书。师：好目标，有自己的理想并为之奋斗真好！
生：我是为了生我养我的父母能过上幸福的生活而读书的.师:有孝心，国家国家就是由家组成的。
生：我是为了今年能得到实小之星，证明我自己的实力而读书的。师：这样的目标就在你的眼前容易达成，相信你一定会有出色的表现.……
从孩子们的发言中，我有一种发自内心的庆幸，孩子们的读书目标都很现实，也许他们理解:在不同的社会背景下,大家努力的目标是不一样的。目标不一定要远大，让学生能真实地面对自己的生活，并有学习的动力就够了!
13.猫
［教学目标］
1。会认8个生字，会写15个生字,掌握两个多音字“屏”和“折”。
2。通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。
3.体会作者对猫的喜爱之情.［教学重难点］
体会猫的古怪与淘气的特点以及学习用具体事例表现猫的特点的手法。［教学课时］2课时第一课时教学过程
一、创设情境，导入新课
1。（出示各种猫的挂图）学生描述他们喜欢的猫的特点。教师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏灵活，行动敏捷.
2.今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的猫。（板书课题）
二、初读课文,整体感知
1。初读课文，标注段落序号，识读生字词.（屏幕出示生字词，指名读）
2.再读课文,并概括本篇课文写了哪两个时期的猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？(板书:大——古怪；小—-淘气）
3。快速阅读全文，找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么妙处?（总分式写法
三、初步体会猫的古怪
1。紧接着,让我们分别体会猫的古怪与淘气。2.说说猫的古怪表现在哪三个方面。(指名概括）指名回答，分别用下列句子概括。它既，又,又。(老实、贪玩、尽职
它高兴时会，不高兴时会。（温柔可亲、一声不吭
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