四年级语文上册《盘古开天地》第2课时教案.docx
发布时间：2022-12-03 21:22:28
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年级—四主备人审核人备课时间
课题《盘古开天地》文本位置：
课型新授课时
2
序号
《盘古开天地》是人民教育出版社四年级语文上册第四单元第
12课。这篇神
话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，赞颂了盘古与自然斗争的献身精神，让我们从中感受到了他的神勇和伟大。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。内容分析：
1.识字与写字：会认“劈，浊，丈，隆，肢，躯，液”七个生字，会写“翻，劈，缓，浊，丈，撑，竭，累，血，液，奔，茂，滋”13个生字，积累的四字
词语（精疲力竭，奔流不息，花草树木，滋润万物）。
2.阅读：把文章的具体的写作顺序、修辞手法、写作手法等都详细梳理，重点理
解哪些句子（具体到每一个句子），全部列出来。
文章按照故事的起因，经过，结果的顺序，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。重点理解的句子如下：
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（比喻。把混沌的宇宙比作打鸡蛋，非常形象地写出了它的样子。）
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（比
学习内容分析
喻，把盘古比作支撑天和地的柱子,表现出他的高大与神勇。）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露
（排比。多个句式相近的句子连用，既表现了神话故事神奇的特点，也让我们体会到盘古无私奉献的精神。）
3.习作：展开想象，运用排比的修辞手法，描写一个场景。4.口语交际：边读边想象画面，说说你心目中的盘古是怎样的？
5.综合性学习：通过查找书籍或借助网络收集中国的神话故事读一读，然后讲给
同学听。如：女蜗补天、夸父逐日、精卫填海、羿射九日、嫦娥奔月、劈山救母、杜鹃啼血、牛郎织女等。
关系建构：本课属于第四单元第一篇课文，属于开辟神话，《精卫填海》《女蜗补天》属于自然神话，《夸父逐日》属于英雄神话。
资源拓展：中国的神话故事有很多，我们可以通过查找书籍或借助网络来搜集资料。选出自己喜欢的故事作为讲述的内容。
学段目标：（一）识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字250个，其中250个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
（二）阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作
用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人
交流自己的阅读感受。（三）习作
1.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象
最深、最受感动的内容。
2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
课标（四）口语交际
分析1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请
教，就不同的意见与人商讨。 