语言大班鹦鹉教案

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语言大班鹦鹉教案

执教人——李娅

一、活动准备:

1)蝴蝶、知了、蚂蚁、蚂蚱、黄鹂、鹦鹉、鸵鸟、蜂鸟的教学视频。

2)天空、树、小路、草丛的图片，蝴蝶、知了、蚂蚁、蚂蚱、黄鹂、鹦鹉、鸵鸟、蜂鸟动物的PPT。

3)快板的伴奏音乐，博士帽，自制大书本。

二、活动目标:

1)通过诗歌的学习，能掌握与昆虫、鸟类有关的基本知识。

2)能大概朗诵诗歌，并且在老师的伴奏下能有节奏地跟读诗歌。

三、教学重点:

1)让幼儿掌握与昆虫、鸟类有关的知识。

四、教学难点:

1)幼儿能较流利地朗诵诗歌。

五、教学方法和手段

教学方法:谈话法、情景教学法、演示法

教学手段:图片教学、视频教学

六、活动过程:

一)情景引入:

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1、老师:我叫李博士，博学又聪明，今天来到幼儿园，找找我的小徒弟。

老师:大家好，我是李博士。今天我到这儿来是要找一位和我一样聪明的小朋友当我的小徒弟，然后我还要把我的博士帽送给他/她。不知道谁会是你们中最聪明的呢,好了，我这有个好主意。看～我带来了一本书叫做《十万个为什么》，看谁能答出里面的问题。

二)引入主题教学内容

1、

老师:小朋友请看，这是一幅什么图片,

幼儿:天上、天空...

老师:是的，我的第一个问题就藏在天空中

老师:好了，我们来看看正确答案吧。

老师小结:原来小朋友答对了，蝴蝶可以在空中飞。看来这个问题难不倒你们。

别得意，我还有呢。并且用同样的方法引出主要学习内容。

2、老师小结:哇～你们可真是聪明，不过比我还是差一点。你们能够连起来把这些问题和答案完整地念一遍才算你们厉害呢,

3、哎哟～还真念出来了。没关系，我还有绝招呢。

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你们谁能告诉我什么鸟儿会唱歌，什么鸟儿会说话吗,4幼儿回答老师问题

5、老师:刚才很多小朋友都说各种答案，我们还是来看看视频吧。

6、老师小结:现在小朋友能够准确地说出来了吧，我们一起来说吧:百灵鸟儿会唱歌，鹦鹉会说话。

7、老师用肢体语言引出问题:什么鸟儿跑得快,什么鸟儿倒着飞,并请幼儿观看视频找出答案。

三、练习诗歌

1、虽然你们都为这么多的问题找出了答案。但是，你们可以完整地把歌曲念出来吗,

2、老师:小朋友你们发现没有这首儿歌还没有名字呢,我们来给它取个名字吧,

3、老师:刚才小朋友总结了“什么”两个字出现得最多，那么我们就叫这首儿歌“什么歌”吧。

4、老师:看～我还带来了一个法宝，可以让我念儿歌更好听，你们想不想看看我的法宝有多厉害吧。

5、老师用快板伴奏念儿歌。

6、老师:好了，李博士的最后一道考试题——请你们用快板节奏来念这首儿歌。

7、老师先慢慢地打节奏，幼儿尝试念儿歌。

8、老师请几个掌握地较好的幼儿上来表演。

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四、老师总结

我发现我们班的小朋友原来都很聪明，看来我的一顶博士帽还不够用呢。这样好了，我呀请小朋友到我的实验室去做客，让你们都来和我学本领好吗,请小朋友排好队我们走吧。

附:快板词

今天我来到大二班，这小朋友们可不简单

回答问题快又好，保持安静还身坐端

接下来的这一关，考考你们的节奏感

若是你们都能完成，那才真的不一般。

诶 诶 瞧一瞧来 看一看

看看咱们的大二班，什么问题都难不倒 踊跃发言个个棒，个个棒。

幼儿园大班科学教案:小鸟的SOS紧急呼救

幼儿园大班科学教案:小鸟的SOS紧急呼救

活动目标

1、通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。

2、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。

活动准备

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1、课件:声音-森林里的鸟

2、课件:图片-鸟

活动过程

一、播放声音-森林里的鸟

幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。

二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。

1.教师:我是鸟王—孔雀，今天在这这春光明媚，鸟语花香的时候，

把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。

2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。

鹰:我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。

我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，

会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。 鹦鹉:我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，

我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢～

猫头鹰:我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，

因此我是“捕鼠能手”。

燕子:我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，

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在春姑娘的带领下来到南方，

为大家报告春天来了。

3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。

教师小结:刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁

都不行，

看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。

4.幼儿看有关鸟的图片，认识其他的鸟。

三、了解鸟类面临的灾难。

1.设置情景:信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨研究。

2.图一:小鸟正受农药的侵害。

提问:小鸟怎么了,为什么会死,飞机上喷洒的是什么,

小结:农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

3.图二:小鸟受污水的侵害。

提问:小鸟怎么了,脏水那里来,白天鹅为什么会边成黑天鹅的,

小结:工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。

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4.图三:森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。

提问:小鸟为什么会哭,

小结:森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。

四、“SOS”紧急呼救。

1.教师:我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟,

2.幼儿讨论怎样保护小鸟。

3.教师:听说人类有有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，

用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧～

教学活动实录:

鸟的家族

幼儿集中在一起，师:听听这是谁的声音,它们在说什么,

幼:这是小鸟的声音。它们在互相问好;它们在唱歌;太吵了，

它们在吵架??

师:现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋

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友一起去看

一看，说一说，百鸟园里有什么鸟,这些鸟有什么相同的地方,

幼1:这是鸽子，在白鹭洲我看过，我还给它喂玉米吃。

幼2:这是白鹭，我认识，它会吃小鱼。这是鹦鹉、孔雀、鸵鸟。

师:还有什么鸟也会吃小鱼呢,

幼3:这是翠鸟，也会吃小鱼。老师，这是什么鸟，它的嘴巴上有

一条鱼,

师:这是冠鱼狗。

幼:老师，这只鸟在吃花。

师:这是蜂鸟，是世界上最小的鸟。最大的鸟你们知道是谁吗,

幼:是老鹰;是雕;是鸵鸟。

师:鸵鸟会飞吗,

幼:不会。

师:看看这些鸟都有什么相同的地方,

幼:有嘴巴，有爪子，有眼睛、有翅膀，有羽毛??

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师:你看到了百鸟园里有些什么鸟,这些鸟有什么相同的地方,

师:全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想:企鹅是鸟吗,

幼:是

师:到底是不是呢,老师这儿有一本书，我们一起来看一看吧。

师:企鹅是鸟吗,它生活在什么地方呢,

你们知道这些鸟生活在什么地方吗,

一幼儿选择了森林的背景图，在小卡片了发现了鹦鹉，就放在背景图片上，然后又选择了孔雀、鸽子放上，另一幼儿选择的是沙漠背景图，找到鸵鸟，一幼儿把鸳鸯放在森林里，旁边的同伴发现了鸳鸯不应该贴在树林里，于是，幼儿就发生了争执。在争抢的时候，一幼儿发现了小背景图背面贴有小动物。教师引导幼儿说:“先看看背面有什么秘密吧。”幼儿很快就发现了背面的小动物实际上就是答案，并且把这个秘密告诉别的小朋友，于是幼儿自觉利用图片进行自我纠正。

师:天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗,

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幼儿在操作的时候，个别幼儿还遇到了困难，不认识的鸟不知道要贴在什么地方。这时，有的拿着图片问老师，有的问同伴，还有的幼儿在走动的时候看到刚才操作的小图片，就拿起一张来核对，并且自言自语地说:“我可以把它当作资料。”别的幼儿看见了，也学着他的样子手里拿着前一次操作的图片进行核对。教师观察

，大多数鸟类都回到了自己生活环境背景上。

集中幼儿，师:有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。小鸟们都休息了，让我们也回家吧。小声点儿，别把小鸟吵醒了。

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