人教版七年级政治上册重点知识汇总

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

1.2少年有梦

1、为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想？少年梦想的特点）

（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。

（2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。

（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确人生目标，能帮我们找到前进的方向。

（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、我们怎样才能实现梦想？（怎样正确理解努力）

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（1）努力，是一种坚韧不拔的生活态度。是一种不服输的坚忍和从头来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

（2）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志、立大志、立长志，把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

（3）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

（4）努力需要方法。要合理规划、科学用脑、天天进步、学思并进、团队合作。

3、如何认识中国梦?

我们的中国梦——实现中华民族的伟大复兴。内涵:实现国家富强，民族振兴，人民幸福。途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

第二课学习新天地

2.1学习伴成长

4、如何正确认识中学阶段的学习（理解中学阶段的学习）

（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

（2）学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

（3）学习需要自觉、主动的态度。

（4）学习伴随着我们的成长。

（5）学习没有终点。要树立终身学习。

5、我们为什么要学习？（学习的重要意义）

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们拥有更充实的生活。

（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

2.2享受学习

6、如何学会学习？

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。要合理安排学习时间；形成良好的学习习惯；找到适合自己的学习方法等。

（3）学会学习，还要善于运用不同的学习方式达成目标。比如自主、合作、探究式学习等。

第三课发现自己

3.1认识自己

7、我们为什么要正确认识自己？（人贵自知）

（1）正确认识自己，可以促进自我发展。。

（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。。

8、我们通过什么途径认识自己？（多把尺子量自己）

（1）从生理、心理和社会等方面来认识自己。

（2）通过自我评价来认识自己。方法有自我观察和分析和他人比较。

（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于形成更为客观、完整、清晰的认识。

（我们应如何正确对待他人的评价？）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静的分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。要掌握正确对待他人评价的方法，做到用心聆听、勇敢面对、平静拒绝。

3.2做更好的自己

9、我们怎样接纳和欣赏自己？

（1）要学会接纳自己，要接纳自己的全部。

接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（2）要学会欣赏自己。欣赏自己独特、优点、努力、为他人的奉献。

欣赏自己既不是骄傲自大，也不是目中无人。

10、我们如何做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。

（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

4.2深深浅浅话友谊

11、如何理解友谊的特质？

（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是平等的、双向的。

（3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

12、怎样澄清对友谊的误解?

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课交友的智慧

5.1让友谊之树常青

13、如何建立友谊？

（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

14、如何呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁；以行动向朋友表达关心和支持。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做绝对。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。处理冲突的基本策略有：保持冷静；坦诚交流；及时处理；承担责任；换位思考。

（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气也需要智慧。

5.2网上交友新时空

15、如何认识网上交友？

积极影响：①互联网为我们的交往提供了一个新平台。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了人际交往圈。③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

消极影响: ①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

面对：不管网络生活多么精彩，不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。

16、我们如何做到慎重结交网友？

（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。

（2）我们要有一定的自我保护意识。（怎样做？对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址经济状况、联系方式等，注意保密；遇到问题时，要学会求助。）

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

（3）不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

6.1走近老师

观点：要承认老师之间的差异，学会接纳风格不同的老师，尊重老师。

6.2师生交往

17、怎样认识教学相长？

（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师的相互交流。

（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（怎样正确对待老师的批评和表扬？）

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

18、如何与老师建立亦师亦友的良好师生关系？

（1）师生交往的良好状态是：学生乐于学习，教师寓教于乐。彼此尊重，相互关心，携手共进。

（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（3）正确处理与老师之间的矛盾：自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。

（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课亲情之爱

7.1家的意味

19、我们为什么要孝亲敬长？

（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

20、我们应如何孝亲敬长？

（1）尽孝在当下。孝敬双亲，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始我们就应该用行动表达孝敬之心。

（2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

（3）倾听。与双亲长辈保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声。

（4）感恩。知恩，感恩，用行动表达感恩之情。

7.2爱在家人间

21、与父母发生冲突的表现？

（1）与父母关系发生变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

22、与父母发生冲突的原因及影响？

（1）原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

（2）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦，以及影响我们的身心健康发展。

23、如何化解与父母的冲突？

（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。掌握沟通的技巧，关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。

（2）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

24、怎样创建和睦家庭？（建设和睦家庭需要我们怎么做？）

（1）家和万事兴，家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。

（2）有效交流沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

（3）以良好的心态面对变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

8.1生命可以永恒吗

25、为什么说生命有时尽？

①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。

⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

26、怎样认识和理解“生命有接续”？

（1）在人类生命的接续中，一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体的生命）

（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（社会关系中的生命）

（3）在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们要不断继承和创造人类的文明成果。（精神信念上的生命）

8、2敬畏生命

27、为什么生命至上？（为什么要敬畏生命？）

(1)生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(2)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要，生命价值高于一切。

(3)自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自已的生命一样。

28、怎样做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，让我们从对自己的生命珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

（2）敬畏生命，不漠视自己的生命，也不漠视他人生命谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边每一个人。

（3）当对生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。

第九课珍视生命

9.1 守护生命

29、如何爱护自己身体？

（1）要关注自己的身体，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

（2）珍视自己的肉体生命。

（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

30、为什么要养护精神？

（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

（2）我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。过度的物质追求容易丧失对真、善、美的体验。

（3）每个国家和民都有着自己的精神史诗，作为中国人，我们离不开优秀传统文化的滋养。

31、怎样守护精神家园？

(1)我们要过精神生活，满足精神需求。（个人层面）

(2)我们要守住自己心灵，发现真善美。（个人层面）

(3)我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（国家层面）

32、我们应该怎样守护生命？

守护生命需要爱护身体和养护精神。

（1）守护生命,首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度；珍视自己的肉体生命；需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（2）我们要过精神生活，满足精神需求，要守住自己心灵，发现真善美；我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

9.2 增强生命的韧性

33、怎样正确认识挫折？

（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应。

（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（积极影响）

（3）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）

挫折的影响。挫折具有两面性，是把双刃剑。

34、怎样发掘生命的力量，增强生命的韧性？（怎样战胜挫折？）

（1）我们需要发现、发掘生命的力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复能力。

（2）发掘自身生命的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（3）发掘自身的力量，并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

（4）增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心，帮助他人；培养某方面的兴趣等。

第十课绽放生命之花

10.1 感受生命的意义

35、怎样的一生是值得过的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(为自己)

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（为他人）

（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（为社会）

36、如何认识生命的意义？

（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

（3）生命的意义需要自己发现和创造。

10.2 活出生命的精彩

观点：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

观点：每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

37、生命伟大的意义是什么?

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而是在于他能够运用自身的品德、才智、和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

38、怎样活出生命的精彩？

（1）扩展生活的阅历，让生命充盈（怎样做？）。①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。

（2）拒绝冷漠，传递生命的温暖。（怎样做？）①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造个互信、友善、和谐的社会。

（3）积极地创造和贡献，在平凡中创造伟大（怎样做）。①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

39.如何看待生命的平凡与伟大？

（1）伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

（3）生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

人教版七年级政治上册重点知识汇总