幼儿小班律动教案大全

【篇一：幼儿园小班律动活教案】

幼儿园小班律动活教案：胡椒小猪

◆律动参考动作

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

满头大汗：双手交替擦汗状

小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

◆游戏玩法建议

1、教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

2、提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试

3、幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

4、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

二、教学活动建议

【活动准备】

物质准备：故事图片1张

◆幼儿经验准备

1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

2、会随音乐《玩具兵进行曲》一路纵队行进取放乐器。

3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

【活动目标】

1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词大胆想象小猪做“披萨”的动作。

3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

【活动过程】

（一）进场：随音乐《奇怪的小白兔》进场

（二）教学过程：

1、故事引导：

爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

2、歌曲欣赏：

(1)全体围坐，欣赏全曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。

(2)回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

(3)在教师带领下，根据歌曲内容进行肢体律动练习。

3、情景游戏：

(1)教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

(2)提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

(3)听音乐《玩具兵进行曲》领取砂蛋。

(4)幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲进行情景游戏。

（三）结束活动：

l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

三、友情提示

1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。

【篇二：小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》】

小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》

一、活动目标：

1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。

物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

1、导入情境，引起幼儿兴趣。

——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！

（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）

师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车！

——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。

（——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），

来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。

——教师出示ppt音符宝宝图片。

师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐） 师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？

——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。

师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？

4、表现音乐。

——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。

师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！

——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。

师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备，开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！

——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。

师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。

【篇三：幼儿小班韵律活动教学案例】

一、小白兔和大灰狼

（一）活动目标

（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

（二）活动准备

教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

（三）活动过程

1.带幼儿进入场地

教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

2.听第一段音乐

（1）教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放

音乐《小白兔与大灰狼》）

（2）教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

（3）教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做

出动作）

（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请

小朋友们蹲下来不动。

3.听第二段音乐

（1）教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐

（2）—教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？

（3）教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼

儿做出动作）

（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请

小朋友们蹲下来不动。

4.完整的欣赏音乐（播放音乐）

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

5.教师小结

小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

6.游戏

教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但

是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己

就会走掉的！

（1）教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，

大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。

（2）请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

（四）活动反思

在本次活动中，老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣，并且给了幼儿两个

动物的角色来分辨音乐，这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径，

它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使幼儿体验到“玩”一样的感觉，同时，还能培养孩子想

象力，丰富幼儿情感，形成良好的心理素质，对促进幼儿身心发展有着深远的意义。

二、洗刷刷

（一）活动目标

（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

（二）活动准备

沐浴球若干，垫子若干。

（三）活动过程

（1）复习律动《洗衣服》。

老师：“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！”

听音乐做动作。

（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。

老师：“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？”

（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。

教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。

老师：“妈妈是怎么洗脸的呀？谁来学学妈妈？”

“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。”（学习搓的动作）

“妈妈用什么动作表示真舒服啊？”

（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。

老师：“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？”（头、手、脚、脖、胸等）

分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。

老师：“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面

洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？”

“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：‘请帮我一下吧！’”

集体表演一次。

（四）结束

“让妈妈闻闻，恩，真香！让妈妈看看，恩，真白！我们都是干干净净的好宝宝！宝宝

们，我们去休息一会吧。”

（四）活动反思

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中采用了

静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和

孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借

助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用了生活中富有情趣的音乐素材

“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于

幼儿想象力以及表现欲的发挥。

三、

（一）《猪八戒吃西瓜》

是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路

上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各

种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，

告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步

学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有

童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。

（二）活动目标

由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：

（1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。

（2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

（3）能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

（三）活动准备

（1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。

（2）电子琴。

（四）活动过程

1.开始部分

通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。

例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪

八戒吃西瓜》。

2.基本部分

（1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。 教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？

（2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。

（3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。

（4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。

例：切西瓜

（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多

练几遍。）

（2）加入律动的讲解。（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课

堂的活跃气氛。）

（3）共同练习，重点也是难点。a、节拍练习 b音符练习 c全音符练习 d听音乐练习

（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）

（4）吃西瓜的讲解，练习同上.

（五）结束部分

教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜

的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候 ，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动

作。

（六）活动反思

鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。 通过本次活动，

幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体

验到了活动的快乐。

活动中先出示猪八戒和西瓜的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出吃西瓜的过程，并

且又在音乐的伴奏下逐个练习，表演吃西瓜的各个动作，由简单到复杂，由慢到快，符合幼

儿的年龄特点，课堂设计思路较轻，效果较好。

五、毛毛虫和小花花

（一）活动目标

（1）感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

（2）幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

（3）激发幼儿对韵律活动的兴趣。

（二）活动准备

图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

（三）活动过程

（1）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

（2）故事引入。

老师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教

师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”

老师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”教师讲故事《小鸟和

大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它

们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过

这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大

象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的

吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩得可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也

忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有

的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

（3）听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”

幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

老师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！” 放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、

飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面

前表演并加以提炼。

老师：“接着又是来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸

水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）

老师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提

炼。

教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。

小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

（3）律动。

老师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，

谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

介绍游戏方法和规则：

老师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：①要听清楚音乐，什么时候小鸟出

来；②什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；③最后

呢？它们一起跳起了舞。

播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最

后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的

座位上。 提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。

交换角色表演一次。老师退出。

（四）结束部分

教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们

也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。

（五）活动反思

大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

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