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发布时间：1714255583
《时间在流逝》说课稿
各位评委、老师：大家好！
我是哈尔滨市道里区榆树中心校的张洪艳。今天我说的是《时间在流逝》这一课。
下面我就从说课标、说对本单元的理解、说对本课的理解、说教学目标、说学情、说教具、说教学流程、说板书设计这8方面与各位同仁分享。
今天我说的是《时间在流逝》这一课，它是教科版小学五年科学下册《时间的测量》单元中的第一课。属于地球与宇宙领域的教学内容。
说课标
科学课程标准要求学生学习地球与宇宙领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
对于科学知识方面课标指出应重点评价小学生地球与宇宙科学方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。
我说说对本单元的理解（课件出示对本单元概况）
“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间的测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。人类长期以来都
在不断寻找能够作相对周期运动比较稳定的事物或现象，再划分时间单位来计时。
本单元安排了学生认识理解太阳钟、水钟、机械摆钟等计时工具的构造、工作原理，让学生自制水钟、摆钟、一分钟计时器，在这个过程中学生能理解时间是可以通过事物有规律运动来计量的，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。他们会感受到计时工具的发展对人类生活好发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
我是这样理解本课的
在本单元中的地位和作用的：（课件出示）
这一课是本单元的起始课，是学生们研究“时间的测量”的开始。应该为后面的课起到铺垫作用。通过学习本课，能激发出学生对“怎样测量时间”的好奇心和求知欲！
关于时间的学习内容，学生在数学课、思品课、综合课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容。以五年级学生的知识基础与认知能力来说，如果按教材中那样去讲，我想一节课下来学生在知识上是不会有更多的收获。并没有完全从科学课的角度去设计教学环节。或者说是科学味不浓！
我想在设计学生活动时还应让学生体会到时间是以不变的速度流逝的，我们可以借助自然界中事物的有规律运动来估计、计量时间。这为本单元后面认识理解各种计时工具的构造、工作原理，让学生自制水钟等教学活动提供理论依据，让学生有更高层次的认识，并引导学生逐步学会科学地看问题、想问题。
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