第四单元主题阅读

小动物们（鸽）续（节选）

老舍

养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。

“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃（yǎn）旗息鼓地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!

即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。

训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。

（选文有删改）

1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。

偃旗息鼓：

惊惶不定：

2.【提取信息】作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（ ）

A.斗气——两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。

B.怄气——好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。

C.操练——得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。

D.伤心——眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。

3.【品读句子】关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是（ ）

（1）这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。（《小动物们（鸽）续》）

（2）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（《猫》）

A.恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。

B.恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。

C.恰当地使用语气词，舒缓句子语气。

4.【体会情感】读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。

（1）即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。

这句话在文中起 的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们 。

（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。

作者通过 的手法，表达了自己对鸽子的 之情。

5.【语言运用】读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选一个仿写一段话。

机警的母鸡 爱臭美的小狗 热心肠的老爷爷

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读一读下面的三个语段，完成练习。

1.【提取信息】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这三个语段都写了动物的性格特点。 （ ）

（2）语段（一）和语段（二）都描写了鹅的步态，体现其傲慢的性格特点。

（ ）

（3）语段（三）描写了一只温柔可亲且关爱自己孩子的母鸡。 （ ）

2.【探究写法】这三个语段分别运用了哪种写作方法来表现这些有特点的动物？选一选。

①动作描写 ②对比描写 ③列举具体事例说明

语段（一） 语段（二） 语段（三）

3.【拓展想象】那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡带着四只小鹅，会发生什么有趣的事情呢？请发挥想象，写一写母鸡带小鹅的情景。

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类文阅读

1.文中指无声无息地早起训练新鸽与小鸽。

文中形容鸽子非常惊慌的样子。

2.B 3.A

4.（1）承上启下 时时刻刻的关爱 （2）夸张 喜爱

5.示例：不管什么东西响了一声，母鸡立刻警觉起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏们马上集合到它身边去。

微群阅读

1.（1）√ （2）√ （3）×

2.② ① ③

3.示例：“黑桃皇后”想把小鹅们带到竹林里去觅食，可是小鹅们却奔向竹林边的池塘，跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘边团团转，一边用爪子刨着泥土，一边大声叫唤，仿佛在喊：“快上来呀，宝贝，水里面危险！”

1.古诗三首

一、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

1.童孙未解供( gōng gòng)耕织。

2.彩丝穿取当银征( zhēn zhēng)。

3.草满池塘水满陂(bēi pí)。

二、辨字组词。

word/media/image4.gif耘（ ） 昼（ ） 晓（ ）

运（ ） 尺（ ） 绕（ ）

三、生字辨析。

1.“昼”字读 ，共 画，反义词为 。

2.“耘”按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。

3.“桑”是 结构，音节是 。

4.“晓”的部首是 ，共 画。

四、选择下列诗句中加点词的正确解释。(填序号)

1.也傍桑阴学种瓜。 （ ）

①傍晚 ②靠近 ③旁边

2.稚子金盆脱晓冰。 （ ）

①皇帝最小的儿子 ②幼稚的孩子 ③幼小的孩子

3.短笛无腔信口吹

①曲调 ②口腔 ③腔调

五、判断下列说法是否正确。(对的画“√”，错的画“×”）

1.《四时田园杂兴(其三十一)》题目的意思是指四个时候田园里的事。

（ ）

2.《稚子弄冰》一诗中的“玻璃”是指一种天然玉石。 （ ）

3.《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。 （ ）

六、先解释加点词语，再说说诗句意思。

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

绩麻:

各当家:

诗句意思:

2.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

归去:

信口:

诗句意思:

七、按要求完成练习。

1.在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。(根据意思写出诗句)

2. 东南水乡，人们正忙着插秧播种，连小孩儿都在忙着学种瓜。“

”说得真没错!

3. 《稚子弄冰》一诗中，描写儿童在冬天嬉戏的诗句是:

。

八、课内阅读。

四时田园杂兴(其三十一)

昼出耘田夜绩麻， 。

，也傍桑阴学种瓜。

1.把诗句补充完整。

2.这首诗的作者是 代诗人 。

3.诗中一、二两句描绘了 ，以白描的手法写出

时节男耕女织、老幼不息的 。

4. 诗中流露出作者怎样的思想感情?

九、挑战课外阅读。

池上

小娃撑小艇①，偷采白莲回。

不解②藏踪迹③，浮萍④一道开。

【注释】①小艇:用竹篙撑，使小船行进。②解:明白，懂得。③踪迹:走过后下的痕迹。①浮萍:一种浮游在水面的植物。

1.给加点字选择正确的读音并画“√”。

不解藏( cáng zàng)踪迹

2.给加点字选择正确的解释。(填序号)

(1)偷采白莲回。 ( )

A.摘，取 B.开采

(2)浮萍一道开。 ( )

A.把整体的东西分开 B.扩大，发展

3.这首诗表现出作者( )。

A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。

B.对小孩天真童趣的喜爱。

参考答案

一、1. gòng 2. zhēng 3.bēi

2、耕耘 运气 昼夜 尺寸 晓得 围绕

3、1.zhòu 9 夜

2. Y yún

3. 上下 sāng

4. 日 10

四、1.② 2.③ 3.①

五、1.× 2.√ 3.×

六、1. 把麻搓成线 每人担任一定的工作

白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

2. 回去 随口

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏者不成调的乐曲。

七、1.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

3.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。

八、1.村庄儿女各当家 童孙未解供耕织

2.宋 范成大

3.农村见闻 春耕 忙碌景象

4.流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。

九、1. cáng 2.（1）A (2)A 3.B

最新部编版小学语文四年级下册 第四单元主题阅读卷 同步练习题（附答案）