中班音乐活动大巨人和小矮人教案
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中班音乐活动大巨人和小矮人教案
中班音乐活动大巨人和小矮人教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受音乐的渐强与渐弱,大胆创编动作,体验自由表达和创造的快乐,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看大巨人和小矮人教案。设计意图:
音乐的强弱需要幼儿去感受,怎样让幼儿轻松有趣的去感受,而非教师的简单讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动,用故事情境展开,在情境中自然穿插渐强与渐弱,让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱,激发了幼儿感受美的情趣。活动目标:
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作,体验自由表达和创造的快乐。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重难点:
活动重点:感受音乐的渐强与渐弱
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活动难点:根据音乐变化创编动作活动准备:
大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱符号。活动过程:
一、故事情境导入,引起幼儿对活动的兴趣。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动、快乐地生活着,瞧,他们唱着歌儿,准备到山上去打猎呢!”啦…………叭(休止符)啦…………
教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化?下山时唱的歌又有什么变化?”
像这样音乐逐渐变强,我们就叫它“渐强”,音乐逐渐变弱,我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试,唱一唱。[故事导入,幼儿兴趣浓厚,同时流畅的引入渐强与渐弱,出示课题。]
二、欣赏音乐,感知渐强与渐弱。1、欣赏
打猎完下了山,小矮人们高兴地往家走,突然,传来了咚咚咚的脚步声,“咚…………”(渐强)来了一个大巨人,
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头顶天,脚踩地,你们说,小矮人会不会害怕?小矮人没有害怕,他们会变魔法呢!只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强边出示小矮人渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高,那个大巨人一看,吓跑了。“咚…………”(渐弱)小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”