《保护个人隐私》教学设计

一、教学目标

知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

二、教学重难点

教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。

教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。

三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等

四、课时安排：两课时

五、教学过程：

【导入新课】

播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》

【师】看了这段视频你有何感受？

【生】

【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？

【生】

一、个人隐私权

【师】什么是隐私？

1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等)

构成隐私的两个要件:

（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱

（3）个人病情

（4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。

（5）我往来的朋友

（6）我双休日的安排

（7）犯罪嫌疑人的信件往来

材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”

【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？

【生】

【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？

【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。

播放音频

【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？

【生】

【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？

【生】

【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？

【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

2、个人隐私权：

也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

具体内容包括:私人生活安宁权、私人通信保密权、私人信息保密权

介绍电影《楚门的世界》

播放视频《楚门的世界》片段

【师】你知道生活中有哪些侵犯公民隐私权的行为？

【生】

【师】你认为西方人是怎样看待隐私权的？他们为什么对隐私权如此重视？

【生】

【师总】个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。

二、法律保护公民的隐私权

材料：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。

【师】你同意哪种看法，为什么？

【生】派出所的行为是违法的。

法律导航：

中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》

非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。 ——《中华人民共和国刑法》

【师】我国的《邮政法》也规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。

最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

【师】如果公民自愿公开自己的人生经历等信息，可以吗？

【生】可以

出示明星写的书、情书

【师】法律为什么要保护公民的隐私权？

【生】

维护人格尊严；保证人格自由和独立；使人获得内心世界的安全感；保证私人生活的安宁；有利于社会稳定。

【师】未成年人有隐私权吗？

【生】

而随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。

法律导航：未成年人保护法第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检查院依照法律规定的程序进行松查，或者是无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”

【师】当自己的隐私和父母的关爱起冲突的时候，我该怎么办？

【生】

1、心平气和的与父母沟通，要求父母尊重我们的隐私

2、理解家长的用心，原谅他们的过错

3、平时要主动与父母交流

4、正确对待父母的教育

三、自觉尊重个人隐私权

自己的、他人的

故事一：我可以告诉你秘密吗?

小琳最近觉得很烦躁，她觉得被自己的很多秘密压得喘不过气来，于是她很想告诉另一个同学小雪。

【师】你觉得小琳可以将自己的秘密告诉小雪吗？为什么？

【生】可以，这样有人分担痛苦会少一些。不过要选择倾诉的对象。

【师】在向熟人敞开心扉时,也要认真选择倾诉对象。因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖别人隐私的意图，但他的性格决定了他难以保守秘密。所以我们需要增强自我保护的意识，给自己的隐私上把锁。

保护自己隐私的方法：

①管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品；

②不向他人讲述自己及家庭的隐私；

③当发现有披露、宣扬自己的隐私和损害自己名誉的行为时，应当依法给予制止。

【师】面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？

【生】

与侵权人协商；

请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；

造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。

【师】常言道：己所不欲 勿施于人。我们希望别人尊重自己的隐私权，同时也要尊重别人的隐私权。

故事二：我想把你的秘密告诉别人

１）不私看他人的信件或日记；

２）不私自闯入他人的住宅；

３）不私自发布和传播他人的隐私等

故事三：我把你的秘密告诉别人

小雪最终还是把小琳的秘密告诉了好朋友小冰，小冰又告诉了自己的好朋友小丁，于是……

【师】这种情况可能会怎样发展？

【生】很多人知道了小琳的秘密

【师】假如你是小琳，你有哪些感受？

【生】生气、愤怒、痛苦

【师】你认为小琳应该怎样做？

【生】

【师】你如何评价小雪的行为？

【生】不尊重她人隐私，侵犯隐私权的行为

【师】你认为小雪应该怎样做?

【生】

自我挑战：下列哪些行为是侵犯隐私权的行为？

A.在银行柜台前设置一米线。 不是

B.我们的习惯用语：你多大了？你多重？每月收入是多少？是

C.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。 是

D.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。是

E.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。不是

F.进他人房间先敲门 不是

【师总】个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

播放视频《尊重隐私是现代科学时代的人格》

故事四：感悟隐私

自从小琳的秘密被传开以后，她“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！

【师】保护隐私就要与世隔绝吗？

【生】保护隐私不等于自我封闭。增强自我保护意识，与值得信任的人沟通和交流。

教师寄语：隐私是绿草地

需要我们精心呵护

愿人人都树立隐私意识

同时尊重他人的隐私

才能享受着自由和舒畅

才能享受着安宁和惬意

《保护个人隐私》教学设计