正确认识艺术的存在属性

艺术来源于生活，它表达的是人类思想中对美的一种构想和意愿，把自己的情感与意境通过艺术这一种形式，融情于物。

在传统观念熏陶下，艺术成了一种奢侈品，把艺术变成了人这一角色的附加品，然而，艺术的创作，是基于生活，基于简单的情感和对美好事物的渴望。

因此，我们必须明确：什么是艺术？

中华奇石馆馆长李文科介绍：我们将“艺术”定义为人类通过借助特殊的物质材料与工具，运用一定的审美能力和技巧，在精神与物质材料、心灵与审美对象的相互作用下，进行的充满激情与活力的创造性劳动。可以说它是一种精神文化的创造行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体。

艺术来源于生活，它的存在是把我们所想、所思、所愿用一种能够看得见的形式表达出来，它是一种语言，一种具有感性属性的语言。它更是一种情绪，能够让人感受到其中喜怒哀乐、生死离别、浩瀚博大。我们固有的观念，一直将艺术拒于生活之外，殊不知，艺术的根源却来自于生活的点点滴滴。

当我们赞叹于一副山水画传达出的雄伟与壮阔，当我们陶醉于一首引人入迷的旋律之中，那种源于灵魂深处的触动，我相信，它将会把你所感悟到的美，铭刻在你的记忆当中。

艺术，它也是一种生活的语言，属于我们每个人的语言，没有专利，没有差别，我们应该让它回归生活，来丰富生命的色彩。

回归生活，基于我们的教育，以及对艺术教育的态度和教育的方式。在教育层面，绘画、舞蹈、音乐这三种形式，成为了艺术最标志性的科目。但是，它们存在的意义，却更多的是以丰富教学生活，增加个人特长为目的。让它像一把武器一样，驰骋于残酷的赛场。

我们的教育，从对艺术的单一教学到现在的绘画、舞蹈、音乐等等多元化的教学形式，这是一个质的飞跃。但我们缺少了对艺术起点的教学，缺少对艺术的一个正确认识：艺术，是一门语言，是生活的语言，是思想的语言，它不仅仅是一种锻炼思维方式工具，它更是一种思想的对话方式。它，源于生活的点点滴滴，源于情绪的喜怒哀乐，它是我们理解自然的另一种语言。它很简单，可以是一份感动，可以是一片爱心，可以是一种思考，也可以是一种情怀。每一个人从出生的起点，就应该懂得，艺术是一门语言，是基于人之上的感性属性的语言，我们应该去正确认识它，然后再去学习它。

举例说：当一个懵懂的小学生，看到自己的老师用画笔绘制出这天、这地，它对画的感悟也许不深，但一支画笔能够容纳天地，这种表达方式，肯定是他好奇的，也是他喜欢的。

所以我们应该从启蒙教育，就让孩子们去观看老师绘画的过程，让他们感受艺术这门语言的魅力，进而引导和教育他们正确的认识艺术的语言属性。

综上所述：方向的引导是我们在教育层面不能忽视的，艺术在教育中的实践，需要一个正确的起点——艺术是一门源于生活的语言，属于我们每一个人，让它回归生活，来丰富我们每一个人的生命色彩。

正确认识艺术的属性