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发布时间：1714744428
春夏的色彩——教案
组织教学：上课，师生问好，组织课堂纪律
一、导入：
1、猜谜游戏，“你从刚才的声音中发现了什么？你心目中的春天与夏天有什么不同的地方？”
生讨论后展开课题，第四课《春夏的色彩》
2、板书课题。
二、新授：
1、欣赏。仔细观察并思考，说说两幅图画相同与不同之处？
2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。
3、除了通过观察风景我们可以区分春夏，请学生找找春夏两季图画中的色彩。
（1）第一幅图画学生一起寻找，注意：先从大块面积找。
（2）第二幅图画，让学生自己上台来寻找。
（3）总结：①两幅图画中都出现了相同的色彩②从这些色彩中你发现了什么？③深浅的运用
4、学生上台实践，教师指导补充。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，……夏天像少女五颜六色的花裙子，火热的骄阳，大自然万紫千红、树木枝繁叶茂，草木浓郁，所有的植物在这个季节得到了尽情的展现。
5、欣赏学生作品：
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置：
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