桂林山水课件完整版
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桂林山水课件完整版
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桂林山水课件完整版
桂林山水课件完整版
桂林山水课件完整版: 教学目标:
1、学习作者抓住景物的特点,具体形象地描写景物的方法。
2、指导学生有感情的朗读课文,让学生在多层次、不同方式的朗读训练中理解课文内容,领悟和感受桂林山水的美。
3、了解桂林山水的特点,激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情,培养爱美的情趣。
教学重难点:
2
1、抓住重点词句,理解课文。
2、想象画面,感受桂林山水独特的美。
教学准备:
多媒体课件、桂林山水图片
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
3
同学们今天我们继续学习第六课《桂林山水》,齐读课题说说“桂林山水给你留下什么印象?”
【设计意图:课题是一篇文章的眼睛,是对文章内容和作者思想感情的凝练与概括。本文的题目是“桂林山水”,因此从题目上看,课文重点介绍的是桂林的山和水,让学生在学习过程中有方向性,从而在整体上感受“桂林山水”的美】
二、整体感知
1、自由读课文,读准字音、读通句子,边读边想课文每一自然段写了什么。
【设计意图:强调阅读要求,养成良好的阅读习惯,从而训练学生的快速阅读能力和思考概括能力。】
2、检查生字词(多媒体出示)
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波澜壮阔 水平如镜 无暇的翡翠
峰峦雄伟 骆驼 危峰兀立
【设计意图:检测学生的识字情况,利用电子白板的探照灯功能激发学生的学习兴趣,让学生的注意力高度集中,并借助多媒体和白板的切换功能形象而直观的理解部分词语。】
(1)第一组词语是描写什么的?(水)课文第几自然段写的是水?具体写的是什么地方的水?
(2)第二组词语是描写什么的?(山)课文第几自然段写的是山?具体写的是什么地方的`山?
【设计意图:帮助学生梳理出二、三自然段的主要内容,进行简洁的板书设计。】
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3、知道了二、三自然段的主要内容,那其他两个自然段写了什么呢?指名读课文第一自然段,说说“甲天下”是什么意思?谁能连起来说说“桂林山水甲天下”这句话的意思?(甲:位居第一)多媒体出示桂林山水图片。
【设计意图:对于农村的学生来说,由于经济条件的限制不能亲身感受“桂林山水”的美是一大遗憾。因此我利用多媒体的演示功能,让学生看到优美的桂林山水图片,从而吸引学生的学习兴趣并有效理解“甲”的意思。】
4、指名读最后一自然段,说说最后一自然段讲了什么内容?用文中的那句话可以概括?(舟行碧波上,人在画中游)多媒体出示桂林山水图片。
【设计意图:通过学生读和欣赏图片,让学生感受到“诗中有画,画中有诗”,激发学生对大自然的热爱之情。】
5、总结本文的写作顺序。(总---分---总)
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【设计意图:让学生从整体上把握作者的写作结构,学习习作方法运用于自己的文章中。】
三、巩固提升
1、请同学们默读第二自然段,画出描写漓江水的句子,并用一个字来概括其特点。
(1)指名说漓江水的特点。(板书:静、清、绿)
【设计意图:有效训练学生有感情的朗读以及概括能力。】
(2)指名读,教师给予评价。(播放漓江水的图片)
【设计意图:利用多媒体的播放功能,使学生形象而直观的欣赏表现漓江水之美,培养学生的观察能力。】
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