我的读书故事
作者：林汉弦
来源：《新作文·小学作文创新教学》2017年第09期

        【习作要求】

        《窃读记》中的小女孩体会到了“窃读”的快乐；《小苗与大树的对话》中苗苗在访谈中得到了读书的启示；《走遍天下书为侣》 的作者读书方法多么独特；《我的长生果》的作者深情回忆了自己的读书生活。你有什么读书故事？你有什么读书体会？能写下来和大家分享一下吗？

        另外，你可以采访身边爱读书的人，把笔记整理成采访记录，从中，你不仅有所感悟，一定还能学到读书的好方法呢！你也可以和同学一起针对“开卷是否有益”的话题展开一次辩论活动，写下辩论经过或写出自己的看法，一定也会有很多收获！

        【写作指导】

        这次“口语交际·习作”是课本中“我爱阅读”的主题学习的有机组成部分，是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，也是综合性学习的继续。

        题目以“读书”为主题，提供了三个可供选择的角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

        那么，该怎样确立自己的写作方向呢？

        我们可以和同学共同交流，商量一下对哪个话题最感兴趣，比如说说自己喜欢的一本书，自己读书时有趣的生活故事，读书后的启迪和收获，使用自己在综合性学习的积累，围绕这一话题展开深入的交流。你也可以把自己综合性学习的成果加以整理，根据自己的收获选择一个角度，想想这个过程中你做了什么，哪些内容给了你深刻的印象，你有什么思考和启示。

        写好这篇作文，一定要从自己的真实事例或切身感受出发，表达真情实感，还要用上本单元积累的阅读收获和表达感受的方法。

        【习作导引】

        一、巧妇寻“米”

        回忆过去的读书生活，想一想自己能从哪些方面讲讲自己的读书故事，完成下表。然后比较一下，在这些经历中，哪一次是自己印象最深的或感受最深刻的，在小组内进行交流。

我的读书故事