青春飞扬教学设计
发布时间：2020-05-12
青春飞扬
【教学目标】
1．情感、态度和价值观目标：
（1）感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。
（2）体会自信、自强的意义，逐步树立自立自强、不怕困难的生活态度和意识，追求自强不息的精神。
2．知识与能力目标：
（1）理解：①青春期成长的渴望；②自信的意义；③自强的意义；④体悟青春期飞翔的力量
（2）应用：①培养自强品质；②助力青春成长。
【教学重点】
飞翔的力量。
【教学难点】
助力青春成长。
【教学过程】
一、导入新课
活动一：创设情境，歌曲导入。 歌曲欣赏：《青春修炼手册》。
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同学们，你们正在人生最美好的时期，踏着青春的节拍，感受青春的力量。面对青春，你可能有着无限的憧憬，也会有疑惑。那么，如何认识青春，如何度过美好的青春时期呢？本节课我们就来探讨这些问题。
学生欣赏歌曲并回答问题。
通过歌曲，引导学生体会青春的美好与热情，从而导入本课。 活动二：描述青春。
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？ 提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
活动三：展开想象。 （多媒体显示）
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？ 提示：根据自己的想法写在自己愿望。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
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（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动四：你选择谁。
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。 教师讲述： 二、飞翔的力量
1．青春的探索为什么需要自信？（背诵默写） ①自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2．怎样培养自信品质？（背诵默写） ①自强，可以让我们更自信。 ②相信自己，勇敢尝试，不断进步。 （多媒体显示）轮椅姑娘—李玉川。
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴。
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“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。
没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考：
轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？
提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。
3．青春为什么要自强？（背诵默写） ①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
怎样培养自强品质？
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学生以学习小组为单位进行讨论交流，教师点评、归纳： 4．怎样培养自强品质？（背诵默写） ①克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。 ③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。 活动五：怎样飞翔？
（多媒体出示材料）我们的进步，表现在时时、处处、事事。
主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；
反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。 教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（多媒体显示材料）
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
思考：你对这段话的理解。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。 讨论交流：青春飞翔的力量有哪些？我们应怎样助力青春飞翔？ 学生以学习小组为单位讨论交流，教师点评、归纳。
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5．青春期飞翔的力量有哪些？（背诵默写） ①激荡的青春活力； ②自信的青春热情； ③自强的青春态度。
6．刚刚步入青春期的我们，应该怎样助力青春成长？（背诵默写） ①激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度。
②以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 三、巩固新课
根据自己对知识的理解简要画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享知识导图的学生在多媒体展台展示分享。
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四、课堂演练
1．青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。下面是对青春的憧憬和向往的有（ ）
①健美的身躯 ②充实的大脑 ③渴望不受限制 ④能够为所欲为
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．青春更多的是梦想，是激情，是幸福。面对青春我们会（ ） ①纵情享受
②憧憬未来，形成不同的理想 ③规划青春路径
④放飞自己的梦想，想做什么就做什么
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．李明同学的作文写得很有新意，老师和同学们都称赞不已，一连几次都在学校校刊上刊登，他发现自己在写作方面有天赋，对写作的兴趣也越来越浓厚，后来在全国中学生作文竞 