英语口语发音技巧

想说好英语口语，需要留心一些发音技巧，这些发音技巧遵循着英文的发音原则。为了使英语说得流利且地道，掌握一些英语中的发音技巧也是必要的。懂得这些技巧，不仅能在各大考试中游刃有余，也能使英语沟通更加畅通无阻。本文中，徐州朗阁海外考试研究中心将主要从连读略读和同化异化两个角度出发，介绍英语口语中的发音技巧，希望对大家提高口语有所帮助。

技巧1 连读

在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。简而言之，连读技巧可以归纳为一个公式：字尾辅音+字首元音。

比如说kind of中的kind以辅音[d]结尾，of以元音[?]开头，符合连读条件，所以可以连读，听起来也更加地道，也更为流畅。我们再看以下一些例子，句中连读部分用“-”号标出：I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。Take-a look-at-it. 看一看吧。I will keep my promise for-ever. 我会一直遵守诺言的。

技巧2 略读

略读也称为略音，略音符合英语中的省力原则，也是一种常见的音变现象。在自然流利的谈话中，为了说话省力，经常把一些音省掉。略音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。

某单词字尾是辅音，而相邻后面的单词开头也是辅音，这时我们应把字尾辅音略去不读。同时，词头和词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可，也就是说略前读后。我们可以把略读规则简化为一个公式：字尾辅音+字首辅音。

例如don't know中的don't以辅音/t/结尾，know以辅音[n]开头，符合略读条件，所以应该把don't中的[t]音略去不读，从而达到连贯的效果。我们再来看一些例子，句中略读的末尾字母用“()”标出：As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后面。 Wha(t) time is our fligh(t) tomorrow? 我们的飞机明天几点？ I migh(t) be getting a bi(g) raise this month. 我这个月可能会加薪。

技巧3 同化

同化就是前后两个连在一起的音读起来不太方便，于是连在一起的两个音就互为影响而混合成一个新的、折衷的、比较好读的音，使之读起来更顺口。此类同化并非是随意的，而是有规律可循的。主要的同化技巧有以下几种，句中的“=”即表示“同化为”的意思：

（1）[ s ]+[ j ]= [ ? ] God bless you. 上帝保佑你。 Now look what a mess you’ve made. 瞧你弄得乱七八糟。I will miss you very much. 我会非常想念你的。

（2）[ t ]+[ j ]= [ t? ] How about you? 你呢？ I’m very glad to meet you. 很高兴见到你。 I’m sorry to tell that you’ve been dismissed. 抱歉，你被辞退了。

（3）[ d ]+[ j ]= [ d? ] Could you tell me where the bus stop is? 能告诉我车站在哪吗？Would you show me the way to the museum? 可以告诉我怎么去博物馆吗？ Could you possibly give me a lift home? 你能让我搭个便车回家吗？

技巧4 异化

两个相同或相近的音位，在发音过程中因受某种影响，而变得不同或不相近，这种现象叫做异化。异化也称为辅音的浊化现象，[s]后面的清辅音当连接一个元音时（一般出现在重读音阶上），[s]后面的清辅音受后面的元音影响，在实际发音中要读成与其相对应的浊辅音，在语音分析中称为浊化。下面来看几种常见的异化技巧，句中的“=”即表示“异化为”的意思：

（1）sp+元音=[ sb ] spend: He spends a lot of time with his girlfriend. 他花了很多时间与他女朋友在一起。 speak: Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。

（2）sk+元音=[ sg ] study, school: He has studied English in school for two years. 他在学校学过两年英语。

（3）st+元音=[ sd ] still: He is dull; still, he tries hard. 虽然笨，可是他很刻苦。stay: Did you stay up late last night? 昨夜你熬的很晚吗？

（4）str+元音=[ sdr] strike: How does the idea strike you? 你感觉那主意怎么样？ stranger: Are you embarrassed about talking to strangers? 你和陌生人说话会感到不好意思吗？

以上徐州朗阁海外考试研究中心主要介绍了英语口语发音中的连读略读和同化异化技巧，并给出了相应的例子，供大家平时操练。当然，提高口语不能完全依赖这些技巧，而是应该把巩固基础，提高口语表达能力作为平时练习的首要目标，然后再将这些技巧融会贯通，实现口语的流利和地道。

~~英语发音连读+略读+咬舌技巧~~

1、连读技巧

1. 字尾辅音+字首元音 “异性相吸”在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。用符号“◡”表示。 I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。Take-a look-at-it. 看一看吧。A: I have a cold. B: Take care of yourself.

2. 字尾r音+字首元音 单词末尾有字母“r”或“re”的词，在短语或句子中和以字首元音开始的词相邻时，在英语中“r”也要读出音来，语美语一样和后面的元音连读。Far away My friend comes from a country far-away. For ever I will keep my promise for-ever. There are There are a lot of problems in the world. There are over 600,000 kinds of insects in the world. There is no school today.

2、略音技巧

（1）辅音+辅音——同性相斥 I don’t-know what-to do. I need-some-more money. I’d-like-to try on that-shirt. What-time is our flight-tomorrow ?

（2）同类爆破+同类爆破 相同的两个爆破音相邻时，第一个爆破音省略，只读后面的一个爆破音。 Part time She’s looking for a part-time job. Take care Please take care of yourself. Take care not to break any glasses. I’ll take-care-of the problem. <略音和连音同时出现>

（3）异类爆破+异类爆破 类似的辅音如：[t] –[d]；[d]--[t]；[k]-- [g]；[p]--[b]出现时，同样省前读后。 What do you think? Sorry, I wasn’t listening. The boss has always been very good to her. We had a good time together. You’d better get up a little earlier.

（4）略音 在以[t][d][k][g][p]和[b]+以辅音开始的单词时，前面的辅音发音顿息，舌头达到发音部位“点到为止”，但不送气！在正常速度或快速的对话中，字尾有[t][d]时通常不会把[t][d]的发音清楚地念出来，而是快要念出来时，马上憋气顿息，因此字尾[d][t]的发音Let me try it.常常是听不到的。 Maybe he’d like to be alone now. I think so too. I might be getting a big raise this month. Not a chance. Is it going to rain tomorrow? I hope not. I want to go to the beach.

3、咬舌头 把舌头轻轻放在上下牙齿的中间。

I thought a thought but the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought -----咬9次舌 There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that thrush’s throat. -------咬11次舌头 It’s the same thing. This is better than that. They’ve been there for more than three mouths. The rumor passed from mouth to mouth.

英语口语发声练习步骤/方法

由于母语汉语与英语的发音技巧的不同，中国人学习英语口语需下很大的功夫，下面提供了7字实用的发音技巧：声、型、气、力、音、节、调

声：就是英语发音时要用低嗓音来说话，而且声音偏低、粘长。　　

型：就是要注意发音的口型，口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。

气：就是英语发音注意轻柔用气，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，英语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说英语时火苗要不动，对手掌说英语时要无太重的吹气感。

力：就是发音时用力要柔，压抑住爆破音，美声吐字发音。

音：就是要发以元音为主的舌根音。英语是一种舌根音语言，很多音是靠舌根用力发出的，说英语时就好像是在用舌根跟别人讲话，不会舌根运动，就发不准英语音。　

节：即要掌握发音的节奏，或叫弹性发音，指一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样发音减小了发音的工作量。

调：即发音要掌握英语的语调，懂得的转折，变换，使之变得婉转起伏，自然优美，不拐弯的英语是难听的。

1、美式英语有明显的“r”音，英式英语则没有。如：工人worker一词，美式英语读法为|'w∂:rk∂|,英式英语为|'w∂:k∂|



2、英式英语中读|a:|，在美式英语中读|æ|。如pass一词，美式英语读|pa:s|，美式英语读|pæs|，类似的词有ask等。



3、英式英语中读|O|的音，美式英语读|a:|如box一词，英式读| bOks |，英式读|ba:ks|，类似的还有watch等



4、英式英语习惯将单词略读，美式英语则习惯把每个音节全部读出。例如：interesting一词英式读法为|'intristiŋ|,美式读法则为|'int∂ristiŋ|



5、英式英语读| i |音，美式英语读| ∂ |，如：system一词，英式为|'sistim|,美式为|'sist∂m|



6、有一些词英式英语和美式英语发音完全不同。例如：leisure英式为|'leз∂|美式为|'li:z∂r|

美式英语和英式英语的发音技巧的区别

美式英语和英式英语在发音技巧发方面有着一定的差异性。EF英孚教育为广大英语学习爱好者总结出了如下规律性。

首先，英式英语和美式英语发音上的区别主要在于口型和发音位置。

一般来说，英式英语讲究的是字正腔圆，口型很紧，而美式英语很随意，口型较开阔且松弛。

其次，英语和美语在读音上的差异性还表现在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。

1.在ask, can't, dance, fast, half, path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[a:]，而美国人则读作[æ]，所以这些词在美国人口中就成了[æsk][kænt][dæns][fæst][hæf]和[pæø]。

2.在box, crop, hot, ironic, polish, spot这一类单词中，英国人将字母o读作[)],而美国人则将o读作近似[a:]音的[a]。所以这些词在美国人读起来就成了[baks][krap][hat][ai'ranik][paliJ] 和[spat]。

3.辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，如下列词在英语和美语中读音是不同的：

英语读音 美语读音

car [ka:] [kar]

dirty [‘d2ti] [‘d2rti]

morning [‘m):ni9] [‘morni9]

英语中只有在far away, for ever, far and wide等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r]: [fa:r2‘wei][f2‘rev2][far2ndwaid]。

4.在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也显然不同，例如：

英语读音 美语读音

dictionary [‘dikJ2n2ri] [‘dikJ2nori]

preparatory [pri‘pær2t2ri] [pri‘pær2,tori]

secretary [‘sekr2tri] [‘sekr2,tori]

5.在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作长音[ai]；而美国人则弱读作[2]，例如：

英语读音 美语读音

docile [‘dousail] [‘das2l]

fragile [‘fræd3ail] [‘fræd32l]

hostile [‘hostail] [‘hastl]

除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同：

英语读音 美语读音

clerk [kla:k] [kl2rk]

either [‘ai92] [‘i:92r]

figure [‘fig2] [‘figj2r]

issue [‘isju:] [‘iJu:]

leisure [‘le32] [‘li:32r]

再次，英语的发音还呈现连读性规律。

1. 相邻的前一个词以辅音结尾（除去[r]、[w]和[j]外），后一个词以元音开头，这两个音可以连起来读。可以使用这样一个技巧：把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。

2.[r]+元音

相连的两个在意义上密切相关的单词，当前一个词以字母r结尾，后一个词以元音开头，并且中间无停顿隔开时，[r]要与后一个元音连起来读。

3.相邻的前一个词词尾和后一个词词首是元音时，往往连读，即中间不能停顿，听起来好象一个词。在这种情况下，我们一般在两音之间加上轻读的[w]或[j]。如do it，he ate some。注意不要把[w]或[j]念得很重，很完整，而是要轻轻滑到下一个元音上。

以上关于英语和美语读音不同的比较，是仅就大多人的读音或标准读音而言的，不考虑地区或方言的影响。

最后，美语与英语在国际商务方面习惯用语方面也存在着差异。

美语与英语在习惯用法上也存在着明显的差异。比如，英国英语在虚拟式中往往要加should，而美语大都不用。表示"有"或"没有"的概念，英语用to have/haven't got，美语则用to have/don't have；"不得不""必须"做什么，英语用to have got to do something，美语只须说to have to do something；"假期临时工"英语用holiday jobs，美语用summer/temporary jobs；"租用计算机"英语的表达是computer hire，美语用computer rental；"从某某学校毕业"，英美表达习惯也不同，"graduate"一词，在美语里可以用于任何种类的学校，如graduate from university/school等，而在英语里，graduate仅限于大学毕业，中学毕业要用leave；当谈到某家公司待遇低的时候，英语通常的表达是It was badly paid，而美语的表达则是It didn't pay very much；"我与老板相处得很好"英语的表达是I got ort very well with my boss，但美语则用got along代替句中的got on；"提高价格"英语用put up prices，美语用raise prices；"上计算机课"英语的表达是go on a computer course，美语则说take a computer course。 通电话时，英美两国也有不同的表达方式，如果自己是办公室的秘书或接线员之类的职员，不是对方要找的人，我们常说"请稍候"，英语的习惯表达是hold the line, please，美语通常用hold on；如果要求对方（如接线员）转给经理，英语的表达是Could you connect me with the manager？美语通常用介词"to"代替句中的介词"with"。

美语与英语在发音技巧方面更细微的区别与差异还有很多，EF教育会为广大学习者一一解读。

弱读

单词在句中可以强读，也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum完全一样。但是，当some在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:

some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

连读

在英语的实际运用中，人们常将属于同一意群的词连在一起，一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（ ”来表示）。英语有三种连读形式:

（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）+元音:单词末尾的辅音同

下一个以元音开头的单词连读。例如:read i （ t/ri:dit/，brush u （ p/br p/。在朗读这种连读时，可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:put i （ t o （ n可读成/pu-ti-t n/。

（2）元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音

连在一起读出，使它们中间不出现停顿。如:do it/du-it/，he ate some/hiets m/，轻轻地滑到下一个元音上。

（3）/r/+元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。

a）单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但

是，在连贯话语里，如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时，就可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连。例如:there is/riz/，forever/f:rev/。

b）为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而

读，我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/，the sofa over there/s uf r uv-/。

英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等

① 连读：

一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。连读符号：〉

(1)“辅音+元音”型连读

I'm working on〉it.

I’m〉an〉English boy.

It〉is〉an〉old book.

Let me have〉a look〉at〉it.

Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.

I called〉you half〉an〉hour〉ago.

Put〉it〉on, please.

Not〉at〉all.

Please pick〉it〉up

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father〉and mother.

I looked for〉it here〉and there.

There〉is a football under〉it.

There〉are some books on the desk.

Here〉is a letter for you.

Here〉are four〉eggs.

But where〉is my cup?

Where〉are your brother〉and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank〉you.

Nice to meet〉you.

Did〉you get there late〉again?

Would〉you like〉a cup〉of tea？

Could〉you help me, please?

(4)“元音+元音”型

连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I〉am Chinese.

He〉is very friendly to me.

She wants to study〉English.

How〉and why did you come here?

She can’t carry〉it.

It’ll take you three〉hours to walk there.

The question is too〉easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

There〉is〉a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Is〉it a〉hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

Can you speak〉English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at〉eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked〉in. （door与and之间不可以连读）

② 失爆：

去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

去 爆 破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa? tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi?ture of a bi(g) car.

The ol(d) do?tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型

如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s factory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

Goo(d) luck, Lin Tao.

③音的同化：

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

(1)、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]： Would you....?

(2)、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you...?

(3)、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫ ]： Miss you.....?

④浊化：

一般指后的清辅音变成浊辅音的现象。

Discussion： [k] 浊化成 [g]

Stand： [t] 浊化成[d]

Expression： [p]浊化成b

这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。 1） 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。 2） 所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语和[p，t，k]的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而 /b，d，g/则示弱浊爆破音，除了一般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖”，甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们“浊”不了那个该浊的 g。反过来，经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊”够了，发正确了，一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”，很多人（包括我们的语音老师）竟会把 sky / spade / start 发成 sgy / sbade/ sdart，那就矫枉过正反成谬误了。其实，/s/后面/p,t,k/的主要语音变化，不是“浊化”，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语 不送气的 紧贴在/s/后头一样。

2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

如：

writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别

letter—ladder

out of

注意：语中还有一种很常见的浊化现象是先连读再浊化。

pick it up 其中的K浊化成G，T浊化成D

set it up 其中T浊化成D

do you like it 其中的K浊化成G

look at it 其中K浊化成G，T浊化成D

五步搞定语音语调

有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。



第一步：听录音，做标记



听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。



第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。



第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。



第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。



第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。



第五遍 标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。



第六遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。



做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。



第二步：狂模仿，心要细



第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：



1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。



2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。



以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。



第三步：勤朗读，练记忆



许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。



光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。



第四步：找差距，再努力



一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。



第五步：再模仿，到满意



返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。



语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。

中国学生学习英语的时间历时十年，但是真正能跟老外交流的很少。他们英语基础不差，考试也没问题，但是就是听不懂老外讲英语。有些时候我们突然发现自己学了很长时间英语，却几乎听不懂一盘标准的英语磁带，更听不懂English speaker说话，因此会非常泄气，学英语的信心受到很大打击。在此，我们对听不懂老外说英语的原因作以分析，目的是找到原因，及时克服。以下为大家解密真正的原因。

原因一：发音不准确。

假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用“底气”发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。

原因二：单词不熟练或词汇量太少。

有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像"good-bye""how do you do?""thank you!"一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制“单词听力磁带”吧!

原因三：英语有不同的口音与方言。

首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。

原因四：对连音和略音缺乏了解。

有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers. 中and就只读/n/音，属于略读。

原因五：对自己的听力信心不够。

信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想“一口吃个胖子”;另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。

有因才有果，只有找到真实的原因对症下药，才能解决大家学英语的难题。

英语单词常见前后缀总结

a ，an

① 无，不，非 astable不稳定的 acentric无中心的

② 含有in,on,at,by,with,to等意义asleep在熟睡中 ahead向前



ab 脱离 abnormal不正常的 abaxial离开轴心的



anti 反抗 antiwar反战的 anti imperialist反帝的



auto 自动，自己 autobiography自传 autostable自动稳定



be 使…加强 belittle使缩小 befriend友好相待



bi 二，双 biweekly双周刊 biligual两种语言的



co,col,com,con,cor 共同 cooperation协作 collaboration协作，勾结 combine联合correlation相互关系



counter,contra 反，对应 counteraction反作用 contrast对比,对照



di, dif, dis 否定，相反 diffident不自信的 dislike不喜欢



en, em 使… enlarge扩大 enable使…能 empower使…有权力



e, ex 外，出 external外部的 erupt喷出



extra 以外，超过 extraordinary格外的 extrasolar太阳系以外的



hyper 在上，超 hyperfrequency超高频 hypersonic超声的



il, im, in, ir 否定 illogical不合逻辑的 impossible不可能的 invisible不可见irrational不合理的



inter 互相 interchange交换 interlock连锁



intra, intro 在内，内部 intrapersonal 个人内心的 introspect内省



mal 恶，不良 maltreat虐待 malfunction机能失常



micro 微 microscrope显微镜 microware微波



mid 中，中间 mid air半空中 midstream中流

mini 小 minibus小公共汽车 ministate小国



mis 错，坏 mistake错误 misspell拼错



multi 多 multiparty多党的 multilingual多种语言的



non 否定 nonsmoker不抽烟的人 nonexistent不存在的



out 超过，过度，外，出，除去



outgo走得比…远 outgrow长得太大 outdoor户外的 outroot除根



over 上，过度 overwork工作过度 overbridge天桥



post 后 postwar战后 postnatal诞生后的



pre 前，领先 prewar战前的 prefix前缀



re 回，再 return返回 restart重新开始



semi 半 semicircle半圆 semiconductor半导体



sub ,suc ,suf ,sup 次，亚，在下，低于



substandard低于标准规格的 succeed继承 suffix后缀 supplement增补



trans 转换，变换，横过，越过 transmit传送 transatlantic横渡大西洋的



tri 三 tricar三轮车 triangle三角(形)



un 否定 unstable不稳定的 unknown未知的



under下，内(指衣服)，不足underground地下的 underskirt衬裙 underpay付资不足



uni 单一 uniform均匀的 unipolar单极的



********后 缀********



-able, -ible 可…的，能…的 readable可读的 sensible可觉察的



age 表状态，性质，行为 breakage破损 shortage缺乏



al (adj )具有…性质的，如…的 personal个人的 regional地区的



al (n )表动作，人，事物 proposal提案 professional专业人员



ance, ence 表状态，行为，性质 importance重要性 confidence自信



ancy, ency 表状态，行为，性质 constancy一惯性 urgency紧迫性



ant, ent 表人，物，行为 applicant申请人 correspondent通信者



arian 表各种年龄，派别，主义，职业的人humanitarian人道主义的 utilitarian功利主义者



crat 支持，参与者 democrat民主人士 bureaucrat官僚



dom 表性质，状态，行为 freedom自由 wisdom智慧



ee 表动物的承受者 employee雇员 trainee受训练的人



eer 从事…的人 pioneer开拓者 volunteer志愿者



en (v)使变成 harden使硬 shorten使短



en (adj)有…质的，似…的 golden金色的 woolen毛的



er, or 表人，物 singer歌唱家 survivor幸存者



ery 表状态，性质，行为，活动地点 nursery托儿所 robbery掠夺 slavery奴隶身份



ese 某国(地)的，某国(地)的人及语言Chinese中国人(汉语) Portuguese葡萄牙人(语)



ess 表女性，雌性 hostess女主人 actress女演员



ful 充满…的，具有…性质的 cupful一满杯 fearful可怕的



hood 表身份，状况，性质 neighborhood邻里 manhood男子气概



ic, ical 类似…的，具有…的 heroic英雄般的 logical合逻辑的



ify 使成…，使…化 magnify放大 purify提纯



ion, tion 表情况，状态，性质，行为 fashion时髦 decision决定



ish 似…的，有…的 selfish自私的 childish儿童般的

ism 表示…主义/行为，…学，…派 realism现实主义 tourism旅游 fatalism宿命论 modernism现代派



ist 从事…工作的人 socialist社会主义者 dentist牙科医生



ity 表行为，性质，状态 unity团结一致 maturity成熟性



ive 有…性质的，有…作用的，属于… protective保护的 productive生产的 active积极主动的



ize, ise, yze, yse 以…方式对待，…化 realize实现 analyze分析 modernize现代化



less 没有…的 fearless无畏的 useless无用的



let 小 booklet小册子 leaflet传单



like 有…性质的，像…的 dreamlike梦一般的 humanlike像人类的



logy 论，研究 biology生物学 technology技术



ly 如…的，有…特性的 manly男子气的 lovely可爱的



ment 表行为，状态，性质 movement运动 management管理



ness 表状态，性质 darkness黑暗 kindness仁慈



ous, eous, ious 充满…的 dangerous危险的 famous著名的



ship 表状况，状态，身份，技艺，技能 hardship苦难 doctorship博士学位 workmanship手艺，工艺



some 像…的，引起…的 troublesome讨厌的 lonesome孤独的



ster 表示人 youngster年轻人 gangster歹徒



ward(s) 表方向 upward(s)向上 outward(s)向外



y ①(n)表状态，性质，行为 difficulty困难 victory胜利 ②(adj)充满，包含 hairy 多毛发的 irony钢铁般的

（完整版）英语口语发音技巧