九年级中考语文备考计划
发布时间：2021-02-15
本学期是九年级很重要的阶段
九年级语文中考备考计划
今年学校结合本年级学生的实际情况，对九年级中考备考工作提前进行，下面就2019-2020学年度语文备考谈谈我的观念和做法。 一、备考指导
以《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、备考目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。特别是注重培优补差工作，将成绩相对较好的学生某某等同学的成绩再向上提高，使较差的某某等同学的成绩提高到及格的水平，力争在今年的中考中，取得好的成绩。 三、学生在语文备考复习中存在的问题：
1、认为语文复习事倍功半，对复习语文缺乏兴趣，不重视，不主动。
2、缺乏主动阅读和练笔的习惯，缺少语文积累（语言积累、生活积累）和语感。 3、学生在应考中表现出来的问题： ①阅读能力有待提高。（速度、理解）
②语言表达能力亟待增强。（准确、简明、得体；生动；流畅；全面；得分点）。 ③审题不够仔细。
④书写马虎潦草。（默写、作文） 四、教师在复习备考应注重的问题
1、加强对考纲、试题的研究，系统把握全部考点。 2、充分用足课本资源。
3、讲求训练的针对性和有效性。（重讲评，重方法、技能。） 4、文段阅读与作文训练并重。 五、复习备考基本策略 1、紧扣考点，精练精评， 2、反复积累，提升能力。 六、复习具体措施
1、制定出从现在开始直至中考的详细复习计划，周密科学，目标明确。
2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。 4、复习必须做到温故而知新。
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5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。 6、训练题要精选，切忌滥用。
7、复习方法要多样化。要学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书写等。不可以时间紧为借口而松懈。
10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。
11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果
12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
13、做好四轮系列复习：四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。 具体计划如下：
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月8日——4月22日约35课时）
着重于从课本入手，以考试说明确定的基本篇目为复习重点，特别是文言文篇目，要进行知识梳理、夯实基础。
复习要点：
①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。 ④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮专题分类复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月23日——5月20日约25课时）
针对考试试题内容，按记叙文、说明文、议论文、写作训练四大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
复习要点：
①现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ②写作（各种文体的写作指导及训练）
专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。
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根据历年语文考试说明中的所列考项，可以将复习内容归为四个专题：
一是基础知识。包括1.字音、字形、田字格书写，2.词语的理解与运用，3.标点符号的使用，4.病句的辨析，5.句子的衔接与排序，6.名著阅读，7.古诗文默写，8.综合性学习。
二是古诗文阅读。
三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文等。 四是写作。
在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。 在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。
复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。
根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，可将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。
第三轮 综合训练：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月21日——6月10日约12课时）
在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，进行查缺补漏，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 第四轮复习：自主学习（考前一星期约4课时）
复习要点：
①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 七、复习计划
第一轮复习（3月8日—4月22日）
