2017小学教师述职报告范文

半年来，本人在教育教学工作中，始终坚持学校的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“服务至上”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生各方面的能力。工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时做好和家长的沟通，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，提高业绩，顺利地完成工作任务。 为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：

自 视

兴奋度的减弱，让我能有很多机会安安静静地反思。无论白天或黑天，上班还是在家，不经意间，就会钻进“头脑殿堂”中畅游起来。也许这就是安逸的好处吧。我总是先给自己提出一个问题，有时是站在自己的角度，有时是站在学员家长的角度，有时是孩子们的角度。几个难眠的夜晚证明了，教育，的确是个很难琢磨的课题。

的确，学习关于儿童，或关于教育的相关知识是当务之急。但是，具体学什么，如何学，从哪学，这些困扰让我的学习计划一拖再拖。年轻气盛的人，往往难以潜心研究。但内心中跳跃出的种种疑问，却又如鲠在喉。面对这些真诚的家长们，自圆其说之后，回到家中，内心的些许愧疚总是难以消散。。。

小时候，我算得上是一个聪明的孩子。满足于成绩的优越，然不知，自己的自主学习能力已经被应试教育所磨灭。年少轻狂，不惧贻笑大方，但恐误人子弟。眼前的这份工作，其实在一开始接触时，我就明白，这绝不仅仅只是一份工作而已。。。

看书--不管是长篇大论的方块书，还是网络中的不知出处的小文章。第一遍看不出所以然，就返回去几个自然段再看一遍。虽然不能断定这些文字是否有其价值，但还是一直保持着这种低效率的习惯。每当读到一些令我感触颇深的理念时，就会当做救命稻草一样，把它们抓在心里。虽然还不能把所有的知识理论，一一消化理解，但我想先记下来还是会有一点点好处的吧。。。

自 省

对于自己这半年的工作，大部分的时间还是用在了课程体系的编排以及备课上，在招生方面投入较少。作为一名教师，主要工作就是面对孩子，面对课程，面对家长。而在这半年的工作中，我对这三方面事物上的认知，皆有些许改变。

随着新店知名度的日益提高，我所负责的学员人数，也增长较快，但其中却鲜有我的贡献。老学员转介绍，是任一家教育机构都必须重视的招生环节。提高在学学员家长对我中心的满意度，一直是我的主要工作方针。但如何向家长渗透招生方面的需求，却一直没找到正确的办法。也许办法无谓正确与否，也许是作为一名青年教师对这方面问题羞于开口。而一些学员的流失，也印证了我在与家长沟通方面的失误和欠缺。

学员数量快速增长的趋势，部分学员流失的现实，都让我的心态无法安稳。变，是当务之急。对于已经彼此熟悉的老学员，对于刚刚接触的新生，对于转接于其他教师的学员，都应有针对性的，有侧重的进行接触。而这接触，也应具体落实到孩子、课程、家长这三个方面。如果忽视了学员的类别，或者有侧重的工作没有及时地作出效果，流失也许不是必然的结果，但多多少少会影响我中心的市场竞争力。

作为会员制中心，服务质量一直是我们最为看重的。而我们的会员，也就是孩子，也有权力要求得到独特的，有针对性的对待。而随着人们消费理念的升高，各位家长们对于他们所购买的东西也更加挑剔。然而，让这些家长满意的最佳途径，却并不难找。一次次与家长的沟通谈话，虽算不上成功，但却让我感悟到了一些东西。似乎，每位家长都很想知道，自己的孩子有什么地方与其他孩子不一样的。并在竭尽全力地挖掘孩子身上的特质。

当然，这种心态是合情合理的。我也认同，教师应该让家长得到这方面的满足。毕竟教师与家长最直观的区别，就在于所接触过的孩子数量不同。而作为一名青年教师，这种总结能力实在难以端上台面。虽然因材施教是我心中不断努力的方向，但论实力而言，我，还不敢拿它来当做口号。。。

教 学

对于课程，是每个乐高老师都应该不断探索和探究的课题。这一点毋庸置疑。一年多的工作经验，对于课程，我个人还是有很多问题和疑问。不过，我认为这是正常的。真心希望，即使是工作到了三年，五年，我还能对课程保持着这份怀疑的态度。

不管一小时，或两小时，这段一周一次的特殊时间，要如何去度过，如何去把握，如何去利用，这些都值得不断地深思。

一间屋子，几盒子积木，一个大人，几个孩子，这其中的深奥远没有家长从窗外看到得那么简单。甚至任何一名教育家，无论国内或国外，如果没有深切地接触过它，那他们对乐高教育的理解，根本无法跟我的每一位同事相提并论。

①如何度过

联系、建构、反思、延续。如何去度过一堂课程，就在于如何充实这四方面问题。既要考虑到内容的连贯性，又要凸显出核心知识点；既要保证孩子们作品的质量，又要权衡时间安排。对于一位老手教师，这些都可以应付。但即便是一名老手教师，全方面的站在孩子的角度，去审视课程，也是很难做到的。

毕竟我们已经失去了那段美好的童年，而当下孩子们的童年，也与我们大异小同。唯一的线索，就是我们不变的自然天性。这东西，我们曾经拥有，而且现在也有，只是年长的我们已经学会了如何去隐藏。但是想要找回，绝非易事。言而，作为一名乐高教师，区别于其他文化类教育从事者，我认为我们有义务去研究孩子的天性。甚至是跟艺术类教育相比，我们更要去重视孩子的天性。

②如何把握

在无数次备课中，我慢慢察觉到，一堂课程的意义并不完全在于教参所提供的内容。狂妄一点，甚至可以说核心知识点，只能算是一种道具。孩子的成长，才是在这些手指肚上不断跳跃着的真正意义。弄清了我们究竟应该把握什么，才能备出合格的课程。而这，才是最难拿捏的。

“望、闻、问、切”，我们要有医生一样锐利、负责的眼光，去审视一个班级孩子的整体情况。对近一段时间课程内容的理解程度，及学习效果；对老师课上所提问题的反应，及回答情况；对目标作品的喜爱程度，及专注度情况。一堂课孩子们的表现，是稍有起色，是喜出望外，还是仍然差强人意，这些都可以被接受。但这绝对应该要影响到你对下个礼拜课程的准备。。。

③如何利用

一节课的时间有限，而孩子们的想象却是无限。孩子们的童年看似无限，然而我所能给予的提高却是有限。作为一名乐高教师，我深感荣幸。区别于我之前的理想（成为一名物理老师），此时的我，正站在教育论潮的最前线。同样我也很庆幸，因为每堂课，我眼前的孩子都不会超过6个。教育的价值，永远都不该成为一种宏观的课题。我一直默默地坚信着这一点。而如何有效地利用一堂课程，我想这应该基于每一个个体（孩子）而论。只有这样，我们所谓的价值才算得上是真正的价值。

一个人的注意力是有限的，我想乐高教育的总部人员很清楚这一点。忙于课程内容的进行，忙于孩子们毫无理由的喧闹，还要做好迎接任何突发状况的心理准备。作为一名刚刚参加此项工作，却承担着每位家长上百元期望的教师，每一天我都要硬着头皮去表演游刃有余。而长期对孩子们在课堂上的具体表现无暇顾及的我，每节课下来都很难与家长进行切实地沟通。我想，一定是我的方法不对，才会让我如此狼狈不堪。

慢慢的，我开始尝试着，利用课下时间去回忆，去评判我所负责的孩子。猜测他们的特质，猜测他们思维习惯上的偏好，猜测我在他们心中的角色，进而猜测我的每一句话，对他们的心态的影响。带着这些等待印证的疑问，我发现，在我的眼前，他们视乎变得越加透明了。但这一切，并没有我说得这么简单容易。需要付出很多，但收获地效果却很小。但我想，对于孩子来说，这是值得的。

以上是我的一些感悟及个人见解，不知加在年终工作总结之中是否得当。但作为一名教师，我也不知道除此之外还有哪些值得总结的。我发现，在日常工作中，我们都习惯称呼我们的学员为“孩子”，而不是“学生”。不知道这种状态是否科学合理，但我必须坦诚，我被这一点深深地吸引着。最后，感谢所有在这一年中，为我付出过理解与耐心的同事们及领导们。愿我们现有的所有孩子们都能茁壮成长，愿我们的乐高教育能与更多的孩子结缘，散播这份奥妙非凡的快乐。我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。

述职报告