大音希声话神韵

———古琴曲《流水》赏析教学实录

浙江省湖州中学：刘 鸿

教学目标：

1、通过赏析，使学生初步了解古琴的基础常识。

2、通过聆听、赏析古琴曲《流水》，引导学生用心感受和体验古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。

教学重点、难点：

1、 感受、体验古琴曲的深邃意境。

2、 初步了解古琴的文化背景及人文内涵。

教学过程

一、闭目静神创心境：（注：课前点好檀香引赏乐环境）...........（约20秒）

导入：为更好的进入本堂课的欣赏，现在请同学们闭目静神片刻。

二、古韵声声续心境绵情源：....................... ...........（约5分钟）

师：很好，现在请同学们继续闭目静心聆听一段音乐（注：播放古琴曲《阳关三叠》），想想音乐会带给你怎样的心境？

生：音乐带给我一份优雅恬静的心境；音乐带给我灵动而又深远的心境；音乐带给我一种莫名无语的心境……

师：那同学们想过你为何有如此心境呢？（注：问题设坎打下伏笔）

生：……（注：此环节因不同的班级会出现不同的反应，但大多班级的同学会产生茫然无语的境地）

师：（话锋回转，导问渐入课题）那刚才同学们听到的是什么音乐？或者说是由什么乐器演奏的音乐？

生：古琴音乐；古筝音乐……（注：因班不一，会出现音色辨别的争议）

说 明：此环节如学生们出现音色辨别的争议，可适时加入简述古琴与古筝的基本区别。（注：此环节学生传发介绍古琴乐器的相关资料。目的是：引发学生自主学习，延伸课堂教学内容，拓宽学生学习视野。）

师：很好，刚才同学们通过聆听古琴曲引发了很多美妙的心境，与此同时又让我们产生了无语的感觉，那么今天我们将通过古琴音乐来领悟其深邃的意境。引出课题：《大音希声话神韵——古琴音乐赏析》

三、故事反倒设悬疑，问题引入思因由：........................（约5分钟）

（设计意图：高山流水“伯牙遇知音”的故事千古流传，学生中大部分同学对此故事情节有所了解和耳闻，但故事背后蕴涵的古琴曲大音希声之境界所带来的曲高和寡却让学生耐人寻味，此环节通过悬疑问由引领学生探古寻音）

大音希声话神韵 - 古琴曲《流水》赏析教学实录