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发布时间：1714728107
课题
口语交际送、还东西
课时
１、通过对范例、交流，总结出和别人交流的方法大方、有礼貌，眼睛看着对方；说话要清楚，不要太快，让对方听明白。
教学目标
２、引导学生互动交流，培养学生清楚、明白地表达的能力。３、认真倾听别人的发言，培养学生倾听和交流的能力。
培养学生说清楚、听明白。
重难点
教师活动
一、导入课题，激发兴趣
老师和学生轻松交流嘴的用处。引出和别人对话时的要求：1、要大方，有礼貌，眼睛看着对方。
2、说话要清楚，不要太快，让对方听明白。
二、范例导向，学习对话1、出示范例
2、生自读范例，想想范例讲了一件什么事？
3、生再读，然后同桌练习对话。4、请生上台表演对话，同学评价，老师评价。
三、创设情境，亲身体验（虚拟情境，让生想说）（表演示范，辨析导行）
1、创设情境：王奶奶这几天牙疼得厉害，黄老师这儿正好有治牙疼的药，想请你把它送给王奶奶，行吗？
2、说清要求：王奶奶可不识字，你听清楚了，这种药，一天服三次，一次服一片，饭后用温开水送下。疼得厉害时可以一次服两
学生活动
学生在老师的问题提示下和老师进行对话
读范例，练习对话，明白对话要有礼貌、要大方等技巧
认真听清楚老师的要求
练习对话同桌交流，合
设计意图
教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行）
学生和老师聊天似的对话，即消除了紧张感，又增强了兴趣。
给学生交流展示的平台
培养学生自主学习的能力、合作学习的能力、清楚表达的技巧
片。作对话3、学生小声练习老师刚才说的话。汇报表演4、同桌互相讨论、交流，互相说说（一生当王奶奶，一生当送药的）。5、请生说
6、表演说。（老师扮王奶奶，学生来送药。）
三、联系生活，强化训练
1、生活中，你肯定向别人借过东西，俗话说“有借有还，再借不难”，给你的同桌说说你是怎么还东西的。
2、如果你去同学家还东西，同学恰好不在家，只有他妈妈在家，你打算怎么办？
