嫦娥奔月的神话故事

发布时间：2019-06-10

嫦娥奔月的神话故事
篇一：《嫦娥奔月》神话故事研读 《嫦娥奔月》神话故事研读 教材分析
神话故事以其通俗易懂、生动有趣的特点深得学生们的喜爱，苏教版语文第九册把《嫦娥奔月》这个故事收录了进去。如果像往常的阅读课那样进行教学，读读、说说，也许并不能激发学生学习课文的热情和热爱祖国神话文学的情感。为此，在进行教学时，我根据学生特点，特意安排了一次语文综合性学习活动。
教学目标
1、读懂神话故事《嫦娥奔月》。
2、阅读和搜集神话故事，丰富学生的积累。 教学过程
一、读懂神话故事《嫦娥奔月》，并推荐阅读著名的神话故事。 1、阅读《嫦娥奔月》，并复述这个生动感人的故事。 2、通过上网、调查、走访等方式收集其他神话故事。 3、以多种形式向同学们推荐你所喜欢的神话故事。（形式选择：讲故事、编连环画、观看影视作品、进行表演??）
（设计意图：激发兴趣，丰富积累。） 二、了解神话故事的特点，创造神话故事。 1、鼓励学生进行创作，主题自定（供选择）：
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（1）再读《嫦娥奔月》，小组创作《嫦娥奔月后传》并交流。 （2）选择自己喜欢的神话故事，进行仿写。
（3）在社区进行采风，记录并整理有关家乡风物的神话故事，如《神兽甪端》。
2、学生自主选择，进行创作。（可自由组队） （设计意图：学以致用，培养学生的仿作能力。） 3、学生“自创神话故事展”。 三、认识月夜，拓展生活语文。
1、再读《嫦娥奔月》，利用书报杂志和网络查找有关明月的古诗，了解夏夜明月。 （设计意图：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会对。）
2、交流了解到的月球知识。（图片或文字资料） 3、学生夜晚观察，并记录成文。 4、交流观察作文。
篇二：从神话故事读文言文：女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月
从神话故事读文言文：
女娲补天、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月 【乐学宫主点拨】 荷薪者过来！ 其价几何? 外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
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