诗经中《采薇》教案
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诗经中《采薇》教案
诗经二首中《采薇》教案诗经二首中《采薇》教案1学习目标：
1、了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3、《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。4、了解我国古代劳动人民的生活。学习重点：
1、《诗经》六义及重章叠唱的手法
2、诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。学习难点：
1、赋、比、兴手法的理解
2、有些词句理解起来也可能有困难。教学时间：一课时学习内容与步骤一、导入诗文
导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》可以结合资料和初中的知识说一说。二、字词点击
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1、录音范读，疏通词句。2、学生朗读，纠正字词。
岁亦莫（mù）止：“莫”，同“暮”。玁狁（xiǎnyǔn）：古代北方少数民族名。
载(zài饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ：没有止尽。彼路(lù斯何：“路”，通“辂”。四牡骙骙(kuí：马强壮的样子。
小人所腓(féi：隐蔽，掩护。象弭(mǐ鱼服：用象牙装饰的弓。我行不来(lài：慰问。雨(yù雪霏霏：下雪。三、集体朗读，思考讨论。
1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢此物是什么彼物又是什么呢以采薇起兴，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
2、他们总该回家吧！但转眼又是一年，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？为了猃狁入侵之故，“不遑启居，玁狁之故”。戍期未定，又有谁替他们带回家信（
驻军地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使归聘”
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王事没完，还没法闲暇，“王事靡盬，不遑启处”
3、战事频繁，连年奔波，戍期未定，乡音阻隔，在这样情况下戍卒的士气如何有中途逃跑的吗阵容又如何呢
4、5两章在描写车马服饰之盛，武器装备时，流露了什么样的情感？
周家队伍军威盛大，纪律严正，卒伍精强，日日加强戒备。不能忽略的是，在这一部分的歌唱中还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。4、在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事，然而我们在这里看到的是不是这样的呢为什么长久的戍边生活
昔日上路时的依依不惜之情今日返家路途的艰难和内心的悲苦四、脉络梳理
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说：“古者戍役，两朞而还。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，复留备秋，至过十一月而归。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”（《诗集传》）这段话告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有
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期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
