描写人物外貌的段落300字

　　篇一：《人物的外貌描写》作文教案
　　《人物的外貌描写》作文教案
　　丹阳市第八中学 束雷华
　　教学目的：
　　1．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
　　2．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
　　3．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
　　教学重点：
　　引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
　　教学过程
　　一．导入
　　生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。写人的文章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？那么，首先必须学会人物的外貌描写。
　　二．写前指导
　　1．朗读下面两个文段。
　　（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
　　（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
　　2．思考问题：
　　找出文段人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
　　3．同桌交流、讨论思考结果。
　　4．教师进行小结，板书要点。
　　（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。
　　（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。
　　三．片段训练：
　　（1）抓住人物外貌的特点进行描写，猜猜下面描写的人物是谁
　　1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
　　2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
　　3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
　　小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了们外貌的特点。
　　所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。
　　（2）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点，猜猜她们的性格：
　　1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
　　2、这个小女孩，一头柔软的卷发，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
　　3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
　　小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
　　（3）描写训练
　　1．描写班级中的一位同学的体貌，运用以上所学的知识，把这位同学的外貌特征
　　写下来。80字左右。（注：不能出现同学的人名及外号）
　　2．评改片段习作。评改要点。
　　能否按照一定的顺序，抓住独特之处观察外貌？外貌描写能否表现人物的
　　思想性格？
　　（4）描写训练
　　1．描写自己家中某位长辈或学校中某任课老师的外貌。注意要符合人物的年龄、身
　　份、修养，结合自己对他（她）的感情。80字左右。
　　四．作文训练
　　自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。 A我的自画像C 一位邻居D我的同桌E爷爷的照片
　　提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
　　2．人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。
　　板书设计：
　　1观察按一定顺序整体观察
　　抓住独特之处重点观察
　　2描写抓住特征描写
　　选择重点描绘
　　篇二：描写人物外貌的词语
　　(描写人物外貌的词语)
　　文质彬彬虎背熊腰神采奕奕垂头丧气健步如飞大摇大摆低声细语娓娓动听仪表堂堂 身强力壮 满面春风 目瞪口呆 活蹦乱跳 点头哈腰 巧舌如簧 语重心长
　　篇三：描写同学外貌作文
　　描写同学外貌作文
　　描写同学外貌作文（一）
　　随着时间的流逝，转眼间我以迈入初中。在那里有天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。但是最使我感到亲切的还是我的新同学。
　　已经开学半个月了，我认识了许多的新同学，开朗的，文静的，活泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个叫李朗。
　　李朗是一个长相平凡的女生，扁扁的脑门上盖着一层流海，流海下那弯弯的眉毛，配着一双明亮的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒，她用小巧的嘴巴，时而和我们开玩笑，时而为我们讲解题目。
　　经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与认真。
　　开学初我们初一进行了一次摸底考试，她用她的勤奋、努力换来了好成绩，从而挤进了全年级前5名，全校有将近800名学生，她都能考得那么好，这当然归功于她平时作业的认真，因为勤奋与认真是分不开的。
　　初中的作业量要比小学多得多，有些同学也因此作业做得不认真，但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。她用她整洁、清秀的字迹认真完成每一份作业，每一次答题，也应此，作业多次得到老师的表扬。
　　李朗惜时如金，在下课时争分夺秒的完成家庭作业，所以她在学校能把家庭作业完成一大半，而且正确率极高。
　　在新的学校里，同学们之间的了解在一天天的加深，同学们的友谊也在一天天的加深。
　　描写同学外貌作文（二）
　　我要夸夸咱班的孙秋美同学，她长着一头乌黑的短发，一双又黑又亮的大眼睛，鼻梁上还卡着一副小眼镜。她不但很有学问，而且还特别乐于助人。
　　记得有一天在学校，天上下着小雨，我想上厕所，可又没带雨伞，就顶着雨跑着去了。不料，脚下一滑，摔倒在地上，我一看，啊，膝盖上掉了一块皮，冒出了血丝。当时如果在家，我一定会扑到爸爸妈妈怀里大哭一场。可是，因为是在学校，我怕同学笑话，所以忍着疼痛，眼泪在眼眶里转圈。这时，孙秋美跑了过来，她急忙把我扶起来，着急地说：“啊，这掉了一块皮，我们赶紧去医务室包扎一下吧！”她搀扶着我慢慢向医务室走去。一路上，她一直关心地问我：“怎么样？还疼吗？”她的细心照顾仿佛一束阳光照在我心上，让我的心里暖暖的。
　　孙秋美同学始终坚持乐于助人的精神，她是我学习的好榜样。
　　描写同学外貌作文（三）
　　在班级中，我最好的同学就是丁森。
　　他有两颗明亮的大眼睛，一眼可以扫视全班。他有对灵敏的耳朵和一个小小的鼻子，他还有一张大嘴巴，吃饭的时候，总是第一个上去加饭。他有一头乌黑的头发，他那圆圆的大脸蛋像一个熟透了的大苹果。他有一副强壮的身体，他那力大无穷的双手可以举起一个汤桶。他通常都穿一件蓝白色的外套和黑色裤子。
　　记得有一次拔河比赛，我们三1班对战三4班，我们一鼓作气向后倒，但三4班也不甘失落拼命向后仰，这时幸亏丁森那强壮的身体用力一拉，帮我们赢得了比赛。
　　还有一次，丁森一个人就搬起了沉重的汤桶，还亲自为同学们盛汤，并且他能忍住汤溅在他手上的疼痛，做一个坚强的男孩。他经常第一个吃完饭担任管饭员。严格控制同学们的饭量，让他们不浪费饭菜，营养均衡。当一个大家都称赞的节粮员。虽然他由于后期的骄傲，失去了这份宝贵的工作，但是他的优点还是值得我们学习的。我相信他在后期的努力中，会再获得一份好工作的。
　　>这就是我的好同学丁森，一个性格开朗，活泼，讨人喜欢的同学。

描写人物外貌的段落300字