小班语言教学活动设计：《小不点儿》

一、 活动目标

1. 倾听故事，能大胆学说故事中的角色对话。

2. 体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。

二、活动重难点

重点：安静倾听故事并大胆学说故事的角色对话。

难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。

三、活动准备

物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景

经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。

四、活动过程

（一） 情境导入，难点前置。

1． 情景游戏：依次展示小猴、小小老鼠，小小小甲壳虫图片，引导小朋友分别与小动物打招呼。

2． 边游戏学说短句：××，××，你是小不点儿吗？

（二） 欣赏故事，理解故事内容并学说角色对话。

1.出示背景图，教师边出示小动物边讲述故事。

2.通过提问，帮助幼儿理解角色对话。

小猴子看到小老鼠是怎么说的？

小老鼠是怎么回答的？

小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？（学说短句）

(三)角色表演，体验小甲虫的自信、乐观。

1.幼儿自由选择喜欢的角色。

2.幼儿进行角色对话。

执教者 ：桂亮

2015年1月17日

小班语言活动：《小不点儿》

（一） 难点前置，打招呼

1.小朋友，跟老师一起去草地上散散步吧？

2.哇！这是谁呀？我们跟小猴子打声招呼吧！——小猴子，你好！

3.我们和小猴子比一比，谁是小不点。

4.我们一起问问小猴子：小猴子、小猴子，你是小不点吗？

5.小猴子说：我才不是小不点儿呢，小老鼠比我还小呢！

6.小老鼠在哪儿呢？我们一起找一找。

7.我们一起跟小老鼠打声招呼吧？我们一起问：“小老鼠，小老鼠，你是小不点吗？”

8.小老鼠说：我才不是小不点呢，小甲虫比我还小呢！

9.我们一起问问小甲虫：小甲虫，小甲虫，你是小不点吗？

10.我们听听小甲虫说是怎么说的？小甲虫说：我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。

11．我们跟小甲虫再见吧，找个位子坐下来。

（二）完整讲述故事，理解故事内容并学说角色对话。

1.刚才我们在草地上遇到了……

2.他们是小不点儿吗？我们一起来听这个有趣的故事，故事的题目叫《小不点》

3. 小猴子看到小老鼠是怎么说的？（真小，真小，小不点）我们一起学一学

4.小老鼠是怎么回答的？（我才不是小不点呢）我们也说说看。

5.小老鼠对小甲虫说：“真小、真小，小不点”，小甲虫怎么说的？

他伸伸胳膊，神奇十足地说：“我才不是小不点呢，我总有一天会长大的。”

（三）角色表演

1.现在我们来做个游戏。请小朋友来扮演小动物。

2.小猴子，真小真小，小不点儿。（小猴子，怎么说的？把话说完整）

3.我才不是小不点儿，小老鼠比我还小呢！

4.小老鼠，你们是小不点吗？

5.小甲虫，你们是小不点吗？（我才不是呢，我总有一天会长大的！）

6.小朋友们，你们是小不点吗？对哦，我们不是小不点，我们总有一天会长大的。

《小不点儿》教案