回味作文600字

回味作文600字
回味是无穷的，让我想起陈年往事。
一天中午，全家人聚在一起吃饭，看着外公外婆已经年过花甲，在叹惜着时间匆匆，有去无回，我也想起了一位同样已过八十但已逝去的老人——我的爷爷。
从小，我很少跟爷爷接触，我出生在广州，而爷爷却在老家，相隔数十公里，却阻不断我对爷爷的思念。刚出生时，母亲不能乱动，曾有八个月，爷爷和奶奶来广州照顾我和母亲，可当时他们已经是70多岁的人了，也不能天天爬七楼，不能从早到晚的照顾我和母亲，其中也会有其他原因：爷爷身体一直不好，经常咳嗽，叫他去看病却始终说只是小病，不看也没关系，一如既往的照顾我，他这样的付出实在让不到一岁的我感受颇深，小小的我便深深地记得他长什么模样，可是我怎样看都觉得他是脸色苍白生重病的老者，果不其然，在第二年的春天，爷爷查出得了一种病，什么东西都不能吃，只能天天喝汤。就这样长此以往，爷爷瘦的皮包骨头，不能多说话，看得人心疼，人家都说农村里会有重男轻女的现象，可放在爷爷身上却一点也不靠谱，爷爷不但没有重男轻女的思想，还把我当宝，这可能也是他读过大学的原因吧。
到了暑假、寒假，我总会回老家看看爷爷，爷爷在家里让我常常感到他是被人冷落了一般，经常孤独一个人看着窗外的景色，见到我时，经常对我微微一笑，感觉刚刚那个孤独的爷爷消失了。
记得最后见他的一面是在那年夏天的前几个月，他只能躺在床上，。记得那天是来到老家过春节的第一天，他颤巍巍的给了我一个红包，我欣然接过却只说了句谢谢爷爷便没有其他了，。我真恨没有多说什么，没有陪爷爷再多说几句话，。走之前爷爷也只是说新年快乐便没有了，。当我看到爷爷那仿佛会说话的眼睛时，我现在才明白，从爷爷眼睛里看到了舍不得，。在我离开时，似乎看到了爷爷流下了一滴眼泪，从来没有见过爷爷哭，俗话说：男儿有泪不轻弹，在那一天，我却看到了……当我再回来时，听到的却是爷爷已不在世上的消息，我二话不说就流下了伤心的眼泪，从来没有过如此多的眼泪……以前，我也赌气地说过：在爷爷逝去时我要哭得稀里哗啦，而奶奶逝去时我一滴眼泪都不流，只因奶奶重男轻女的思想，因爷爷比奶奶爱我。
在这段回味中，流露着真情实感，流露着不可忘记的童年回忆。
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。

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