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发布时间：1714810842
15凡卡
主备人：姜玉荣
教学目标
1.会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重点：
通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。
教学难点：
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。教学准备：
教师制作相关的教学幻灯片。教学时数：
2课时教学过程：
第一课时（总34课时）
一.简介作者，直入主题1.板书：凡卡契诃夫
同学们，今天我们要学习一篇翻译小说《凡卡》，小说的作者是19世纪后期俄国批判现实主义的杰出作家契诃夫。下面我们一起来了解一下这位伟大的作家及当时的写作背景。2.【简介作者】出示资料：
契诃夫（1860-1904），俄国著名作家。被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，其代表作品有：《变色龙》《套中人》《六号病房》。【简介作品背景】
《凡卡》这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的
修改意见
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虐待，十分同情小学徒的命运。他了解学徒的生活,使得这篇小说更加真实感人。过渡：《凡卡》这篇小说写的是一个9岁的农村孩子的悲惨命运。由于这是外国作品，名字不太好记，老师已把人名列出，以备我们弄清作品中人物之间的关系。
3.课件出示（要求学生读准、读通、读懂外国人名）凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公阿里亚希涅：鞋匠、鞋店老板康司坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷
日发略维夫：老爷、爷爷工作的那家庄园的庄园主菲吉卡：牧主
阿辽娜、艾果尔：凡卡的朋友卡希旦卡：老母狗的名字
二.疏通内容，整体把握
1.凡卡是个怎样的孩子？他的身世怎样？（凡卡是一个才九岁的农村孩子，他没有父母，只有一个亲人，就是爷爷，爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。九岁的凡卡，三个月前被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。）板书：九岁-凡卡亲人-爷爷学徒-孤苦
2.小说主要讲了一件什么事？这件事发生在什么时候？
（课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。这件事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里，凡卡写完信并寄出后才入睡。）板书：写信-诉说
3.凡卡给爷爷写信的目的是什么？
（哀求爷爷带他离开这里，他想逃离这种非人的生活。）板书：哀求-逃离
4.标出凡卡写信的内容是哪几个自然段。（3、8、10、11、12、15自然段）
三.感受凡卡悲惨的学徒生活
1.哪些段落是写凡卡的学徒生活的。（第8、11、15自然段）
2.轻声读第8、15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。
3.结合词句，汇报交流。
①挨打：结合挨打时的动作—“揪、拖、揍、戳”；工具---老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度---“昏倒” 