《赵普》拓展阅读

一、典型例题：

1、下面朗读停顿不正确的一项是 （ A ）

A、太祖/常劝/以读书 B、家人/发箧/视之

C、能/以天下事/为己任 D、普/明日/复奏其人

2、你知道赵普为帮助赵匡胤夺取政权而策划的历史事件的名称吗？ 陈桥兵变

二、拓展阅读——宋太祖善待赵普

宋太祖的时候，韩王赵普担任宰相，宋太祖外出，忽然驾临来到赵普府第上。当时两浙王钱俶刚刚派遣使者送信并且携带十瓶海物来到韩王府第，把十瓶海物放置在左厢房里。恰逢皇上的车驾到，赵普就仓卒出来迎接，来不及退避。皇上看见这些东西，便问那是什么，韩王按照实际情况来回答。皇上说：“这些海物一定很好。”当即命令开启那些瓶子，都是装满的金瓜子。韩王十分皇恐，顿首谢罪说：“我没有打开信，确实不知瓶子里的东西，如果知是这样，应当上奏皇上并且退掉却它们。”皇上笑说：“尽管收下它们，不要过虑。那些国家大事都是由你所拟定的。”因此让韩王感谢自己并且收受它们。韩王开封的房子都是用这些金子所修砌的。

三、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。（6分）

材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”

（——选自《宋史•赵普传》）

翻译：太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”

①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。（3分）

不相同。“卒用其人”中的“卒”意为“终于、最终”；“七月卒”中的“卒”意为“死”。

②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。（3分）

选文原句：而能以天下事为己任（1分）

选文概括：

①为治理国家而勤奋读书；

②不顾个人安危为国家推荐人才。（每点1分）

四、阅读《赵普》，完成第1—4题。

1、选出下列加点词语解释相同的一项( D )(2分)

A、少习吏事 学而时习之

B、跪而拾之以归 先帝不以臣卑鄙

C、家人发箧视之 发闾左谪戍渔阳

D、普明日复奏其人 明日，徐公来，熟视之

2、翻译下列句子。(4分)

①及次日临政，处决如流。(2分) 译文：

②太祖乃悟，卒用其人。(2分) 译文：

3、出自第一段的成语是：手不释卷 (1分)

4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是：(用原文回答)。 以天下为己任 (1分)

五、阅读下面的文言文，完成1—4题。（15分）

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (《宋史 赵普传》)

1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ D ）（３分）

A．性深沉有岸谷，虽多忌克∕彼竭我盈，故克之

B．未有其比 ∕比至陈，车六七百乘

C．太祖乃悟，卒用其人 ∕骑千余，卒数万人

D．久之不去 ∕去国怀乡，忧谗畏讥

2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。

译文：赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。

（2）太祖怒甚，起，普亦随之。

译文：太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。

3、用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）

刑以惩恶赏以酬功古今通道也。

刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。

4、研读甲乙两段文字，回答问题。（4分）

（1）请分别概括两段文字的内容。

甲：赵普（以天下事为己任）坚持奏荐人才；

乙：赵普为大臣迁官请命

（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？

以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断。

六、阅读下面两段文言文，完成1-4题。（16分）

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿臵怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。（司马光《涑水记闻》）

【参考译文】宋太祖经常在皇宫的后园打鸟玩，一次，有几个臣子有称有急事求见，宋太祖于是就召见了。但是召见之后，他们上奏的都是写很普通的事情。宋太祖很不高兴，问为什么。一个臣子回答说：“臣以为这些事情比打鸟更紧急。”宋太祖更加生气了，顺手抄起边上摆的斧子，用斧子柄打那个人的嘴，打掉了两颗牙齿，那个人慢慢弯下腰，把牙齿捡起来，放在怀里，太祖骂他说：“你揣个牙齿，怎么还想保留证据告我还是怎么着？！”那个臣子回答说：“臣是不会去桩告陛下的，但是负责记载历史的官员，会把这件事情写进史书。”宋太祖转而明白又高兴起来，赐那个大臣一些黄金一帛安慰他。

1．解释下列句中加点的词语。

（1）卒用其人（终于、最终）

（2）太祖尝弹雀于后园（曾、曾经）

（3）上怒，诘其故（责问、诘问）

（4）自当有史官书之（写、书写、记、记载）

2．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ A ）（3分）

A．而能以天下事为己任 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B．太祖乃悟 乃不知有汉，无论魏晋

C．普又以其人奏 以其境过清，不可久居

D．太祖尝弹雀于后园 苛政猛于虎也

解析：A．表转折，相当于“却”

B．才/却、竟然

C．把/因为

D．在/比

3．翻译下列各句。（6分）

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2分）

译文：赵普脸色没有改变（或“面不改色”），跪下去（或“跪在地上”）把撕碎的奏章拾起来回了家（或“拾起撕碎的奏章回了家”）。（“颜色”译为“脸色”，1分；整体翻译顺畅，1分）

（2）臣以尚急于弹雀。（2分）

译文：我认为（上奏的事）比你打鸟（或“用弹弓打鸟”）的事还要急迫（或“紧急”）。

（“以”后面补上省略成分，翻译为“认为上奏的事”，1分；“尚急于弹雀”翻译为“比你打鸟的事还要急迫”，1分）

（3）汝怀齿，欲讼我耶！（2分）

译文：你把牙齿放在怀里想要告我的状吗？

（“怀”翻译为“把……放在怀里”，1分；翻译顺畅，1分）

4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。（3分）

示例一：他们遇事都镇定自若（或“沉着冷静”）（1分）。赵普在太祖盛怒而撕碎奏章时，面不改色，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（1分）；某臣在太祖因盛怒而打掉他两颗牙齿时，慢慢地弯腰拾起牙齿放在怀里（1分）。

示例二：他们都能以国事为重，不顾个人安危（1分）。赵普不顾太祖盛怒极力为国家举荐人才（1分），某臣不顾太祖盛怒劝谏太祖不要耽于游乐，要关心国事（1分）。

七、阅读下面的文言文，完成1—5题。（18分）

赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自《续资治通鉴〃卷七》）

1．用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）

①朕不与迁官

朕/不与迁官

②良久不止

良久/不止

2．写出下列句子中加点词的意思。（4分）

①帝素嫌其人（一向，向来）

②良久不去（离开）

③帝怒形于色（脸色）

④外间百姓正望雨（期望，盼望）

3．与例句“刑以惩恶”中加点词的意义和用法相同的一项是【C】（2分）

A．皆以美于徐公

B．以君之力，曾不能损魁父之丘

C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德

D．以其境过清，不可久居

4．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

①帝竟从其请。

译文：皇帝最终同意（听从）了他的请求。

②左右皆震恐。

译文：身边的人都感到惊恐（害怕）。

5．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分） 

答：①劝说皇帝以国事为重，公正刑赏；

②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立场思考问题。

赵普文言文拓展阅读（含详细答案）