狮子和鹿基于标准的教学设计

发布时间：2023-08-10 14:00:05

狮子和鹿基于标准的教学设计
狮子和鹿基于标准的教学设计1教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。教学重点：
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。教学难点：
读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学过程：一、导入：
1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理?读提示语。2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。
3、看到这两种动物，联想到什么?狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢?下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。二、自学课文，体会内容：
1、大声读课文，找出两个多音字。
2、四人小组思考课文主要写了一件什么事情?
3、交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。三、了解课文内容：
1、一开始，鹿觉得自己的角怎么样?从哪里看出来?(欣赏、多么

2、填上合适的词语：(的身段、(的角3、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。4、鹿的腿呢?(难堪从哪里看出来?(抱怨
5、抱怨是什么意思?(埋怨埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。
6、读出抱怨的神态和语气。7、后来呢?继续读课文。
8、学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文
9、全班交流。读了这篇课文，你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。四、延伸拓展
学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。狮子和鹿基于标准的教学设计2【教学目标】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。
3、培养独立阅读能力。【课时安排】1课时。【设计思路】
1、读中感悟，读中积累。抓住课文的语言文字引导学生朗读说话、感悟体验，从字里行间体会鹿前后认识的变化和课文的深刻内涵。
2、联系《陶罐和铁罐》一文，更深入地理解故事所蕴涵的。道理，从中受到启发。
【教学过程】

狮子和鹿基于标准的教学设计

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