《晚春》
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课题
教
晚春本课第课时
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
学2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌目主旨。
标3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,任从而得到情绪的感染和心灵的震撼。务
教学重点教学难点
会背诵能默写，领会诗歌的思想情感。
体会诗歌表达的感情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。
课前准备
搜集资料，制作课件
教学流程
教师活动
一、作者简介韩愈（768—824年），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。
二、朗读诗歌
晚春韩愈
草树知春/不久归，百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚/无才思，惟解漫天/作雪飞。
学生活动
背景资料
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时有所感悟而作,同时也是作者年龄已进入“晚春”时期,正好又是作者在官场上不得志的时候。
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读
准字音、节奏。
意图以及方法
三、理解诗歌大意
四、分析诗歌，体会诗歌情感。
结合写作背景,后两句诗从另一角度思考,似乎是在启示我们什么?
3.学了《晚春》这首诗,你还能想到哪些描写春天的古诗?
五、小结：
全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含着应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
反复朗读诗歌，用自己的话 