电磁铁（教案）

濉溪县南坪中心校 杨信侠

【教学目标】

　1．知识和技能。

　　了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。学会制作电磁铁，了解影响电磁铁磁性的因素。

　2．过程和方法。

经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素的过程，体会控制变量的方法。

创设问题情境引发学生提问

　3．情感态度与价值观。

体验科学探究的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。

【教学器材】

　　干电池两节，大铁钉两枚，漆包线（1m和1．5m各一根），大头针适量，透明胶带，开关一只 、滑动变阻器一个。

【教学重难点与关键】

1、科学探究影响电磁铁磁性强弱的因素

2、设计实验方案，探究影响电磁铁磁性强弱的因素

【教学方法】

科学探究法、讨论交流法

【教学过程】

一、复习提问，引入新课

1、通电螺线管周围的磁场与什么相似？它的两端有什么特点？

演示：给螺线管通上电，靠近小磁针。小磁针几乎没反应。

师：小磁针有没有磁性，螺线管有没有磁性，为什么会出现这种情况？你能想到什么问题？

学生会想到：是不是因为磁性太弱？有哪些办法可以增强通电螺线管的磁性？

放映电磁起重机吸引钢材的工作场面，引发学生思考，提出问题：起重机的磁性为什么这么强？怎样增强起重机的磁性？

学生讨论交流后得出正确答案：增大电流，增加匝数，插入铁芯（如果学生想不到，教师提醒）

教师质疑：在通电螺线管中插入铁芯，磁性可大大加强，这是为什么？

让学生讨论交流得出答案，如果学生得不出教师提醒得出：铁芯被磁化，又产生小磁场，与原来螺线管的磁场叠加。

师:通电螺线管中插入铁芯就构成了电磁铁。这节课我们就来研究电磁铁。

教师板书：第四节 电磁铁

二、新课教学

１、制作电磁铁

教师展示一个自制的电磁铁让学生观察。引发学生提问：师：看到电磁铁你能想到什么问题？

学生可能会想到：制作电磁铁需要哪些器材？怎么做？

学生讨论交流后找学生说出方法

学生实验一：你能不能利用你桌上的器材制作一个电磁铁？

板书：1、制作电磁铁

学生动手制作，教师巡视。发现问题：有的组做的电磁铁的线圈松动

教师把学生做的电磁铁出来展示给大家看，引导学生发现的问题，告诉全体同学并寻求解决办法。学生讨论交流得出方法：用透明胶带或线固定

学生实验二：请把你做的电磁铁接入电路，并靠近大头针，你能看到什么现象？

学生动手实验，教师巡视。发现问题：有的组电磁铁没磁性。

把没有磁性的接入电路让学生观察，师：你能想到什么问题？

学生讨论找原因：漆包线两端线头的绝缘漆烧掉或刮去。

解决办法：漆包线两端线头的绝缘漆烧掉或刮去。

教师演示：把没刮漆的那组的漆当众烧掉并擦去。

２、探究影响电磁铁磁性强弱的因素

师：你的电磁铁吸起几根钉？和画面上的电磁铁比一比。

观看录像：画面上出现电磁起重机搬运废铁的现场。师：看到这个画面，和你的电磁铁比一比，你能想到什么问题？让学生提问：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？学生讨论交流后做出猜想：甲组：跟通过漆包线的电流有关。

　　乙组：还应当与线圈的匝数多少有关。

　　丙组：电磁铁磁性的大小跟有没有铁芯有关，也可能和粗细有关，越粗磁性越强。

师：大家猜的都很有道理。电磁铁的磁性的确和铁芯的粗细有关，但这节课我们不研究这个问题，有兴趣的同学可以利用课余时间自行探究一下。谢谢你们，能提出这么好的猜想来。下面我们将主要探究电磁铁磁性与电流、线圈匝数的关系。

板书：２、探究影响电磁铁磁性强弱的因素

方案：电流、匝数都影响电磁铁的磁性，各组讨论，解决以下问题并填写下面表格的第2、3列

（1）采取何种步骤？（A．保持匝数不变，磁性与电流的关系；B．保持电流不变，磁性与匝数的关系。控制变量法）

　　（2）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（用吸引大头针的多少。）

（3）用什么方法来改变通过电磁铁的电流？（增减电池个数、改变滑动变阻器滑片的位置）

根据学生的回答填写下面表格的第2、3列

学生实验一：探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系

（1）请一个同学说出具体实验方案：将滑动变阻器、开关、电磁铁串联接入电路。将滑片滑到某一位置，闭合开关，观察电磁铁吸引大头针的多少。减小（或增大）滑动变阻器接入电路的电阻，观察吸引大头针的多少，并进行比较。

（2）学生动手实验，教师巡视。

（3）学生根据实验现象填写第一行第3、4列。

学生实验二：探究电磁铁磁性强弱与匝数多少的关系

（1）请一个同学说出具体实验方案：将开关、两个匝数不同电磁铁串联接入电路，闭合开关，比较电磁铁吸引大头针的多少。

（2）学生动手实验，教师巡视。

（3）学生根据实验现象填写第二行第3、4列。

教师引导学生总结：影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、电磁铁匝数的多少

教师板书：影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、电磁铁匝数的多少

3、电磁铁的应用

教师：我们刚才看的电磁起重机磁性很强，可见它的电流很大、匝数很多。除了电磁起重机你还知道电磁铁有哪些应用？

学生回答。教师展示电铃、电磁继电器。

4、巩固练习

教师：电磁铁和永磁铁相比有哪些优点？

学生讨论交流教师引导回答：（1）、磁性的有无由电流的通断控制 （2）、磁极由电流的方向控制 （3）、磁性的强弱由电流的大小控制

三、学生总结：

教师：这节课你有哪些收获？你还有哪些疑问？

四|、板书设计：

四、电磁铁

1、制作电磁铁

2、探究：影响电磁铁磁性强弱的因素

3、 影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、电磁铁匝数的多少

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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