人生得意须尽欢
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人生得意须尽欢
篇一:人生得意须尽欢、莫使金樽空对月
不知为何,近几日失眠连连,到给自已操笔持戈尽情挥洒笔墨的好机会。人,总是说忙。我在开会、我有事、我没空、我很忙,究竟是有多忙?忙到一个什么程度、什么深度?时间就像海绵里的水,挤挤就有啦!因为忙,喜欢的事而不能做,因为忙想做的事而不能做,因为忙放弃最初的自已,因为忙忘记自已追逐的理想。有没有想过,当你一生庸庸碌碌,却没有哪一次真真正正为自已而活,该感到多么的悲哀。有没有想过,当你拥有家财万惯、豪车名宅,却并不开心快乐,该感到多么难过。你可以没有名利地位,但你一定不可以让人生没有意义、没有自已的身影!我身边有些人,并不富裕,可他们知足常乐,心情惬意畅快。或走走停停,看看路边的风景,一朵娇艳得花、一片嫩绿的叶、一抹炫丽的夕阳红,有道是:夕阳无限好,只是近黄昏。或抬头仰望,看看蓝天白云的辽阔、看看山河的壮丽、看清脚下的路--是为明天活得更好。又或是扯扯家常,分享快乐、讨教庄稼种植技巧,有闲情逸致的唱唱山歌。
不是得意的人生让人快乐,而是快乐的心情让人有了得意的人生。适时地给心情、给自已放个假,远离红尘世俗的牵绊,去涤荡心灵,洗去万丈忧愁烦恼、洗去污垢尘埃,让自已也快乐得意一回。
心的洗礼,让人更透亮!
一个人可以把他的人生价值最大化,也可以把她的价值量化。或许头脑里有很多的想法与做法,却并未用实际行动施行。用一个量化去比较最大化,这本就失败。换个角度,就像有些人文笔并不一定优美,可他抓住读者的心,引发共鸣、给人予启迪,这何尝不是一种成功!有些人文笔则很优美,可就是没有潜在的读者市场,不受读者欢迎、了了可数,这注定失败!
暗夜,仿佛是灵动跳跃的精灵,让灵感源源不断的流淌。好坏、正负,汹涌澎湃!抵不住这蓬勃气势如虹,只能顺着百会之泉抒写情怀。
龙,专属中国的图腾,帝王的象征。曽见影视,龙,腾云驾雾、四海云游。我幻想,或许龙不是金贵无比的显耀,只是自古以来都给冠上权倾天下、一人之上万人之下影响才导致如此,龙,是因上古祖宗丰富想象力凝聚而成之
物,仅因为潜力的开发,或者是因为远古之人渴望像龙那样可以无拘无束遨游于天际、独霸一方天空而产生。又或者是恐龙的启发?不得而知!
我喜欢龙的金贵霸气、狂傲权势,但理智告诉我现实的残酷。我想一步一个脚印,扎实基础,提身完善自我,我是否能有机会,有机会像龙那般无拘无束。但如今的我,吃喝住行兼有休,不该知足吗?有人言曰要有上进心、来点小野心。我想说,我有爱,有健康的体魄,没有放弃人生的追求,我该知足。内心一直渴望强大,是因社会优胜劣汰、弱肉强食,心不狠则站不稳,我的心很弱,那么是不是代表我终究被淘汰?淘汰也好胜出也罢,做自已,让心情快乐拥有得意人生才是王道,也或许有人说,我满足当一片绿叶衬托鲜花--安好晴天。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。篇二:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月
人,古诗,美酒,浅吟小酌,纵情天地中。一杯美酒,香醉梦千回,仿佛仙人化千魂,入得百万身。一闻美酒,香醉醉人头,梦见青瓦红墙檐子楼,一个手持琉璃盏,闻酒吟诗篇的中国人,俨然魏晋士大夫,朗朗夜空下,铛铛清磬幽,“琉璃钟,琥珀浓,小槽酒滴真珠红”,携美观月如玉,柔情万种。美酒芬芳琼浆液,凝脂玉指抿朱唇,酒入口,红云羞,旖旎在心头。一口美酒入喉,醇厚舌间流,宛若金戈铁马,将士在阵头,黄彪骑,虎豹甲,银枪在手,“呼儿将出换美酒,与尔共销万古愁”,但醉甘美液,不惧征途愁,“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”,胡姬琵琶急,远方铁骑刃海,挽弓脱马缰,一腔热血换美酒。一杯美酒净爽味,此身无烦忧,仿佛山中溪流,甘冽清沁,点点斑竹飘竹叶,水绿叶青游,“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光”,着一青衣小帽,泛独木小舟,舟上有炭炉,炉温一壶酒,抚琴按萧毕,一杯美酒饮,天下任遨游。李、杜但饮美酒,笔头添锦绣。如果说,酒是诗人的魂,诗是不灭的酒香,诗发酒香,美酒有万千芬芳:陶渊明的“田园诗酒”,“子云性嗜酒,觞来为之尽”,闲适而恬淡,散发美酒之清芬;岑参的“边塞诗酒”,“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒”,是大漠里悲壮的豪情与欢歌,恰如美酒之甘冽;李白的“浪漫诗酒”,“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,旷达与豪迈融于一炉,正如美酒的洒脱??人生几何,对酒当歌,“酒不醉人人自
醉,千杯饮尽刘伶愧。对月邀饮嫦娥伴,一江愁绪酒中会。烹羊宰牛且为乐,会须一饮千百杯。醉卧桌头君莫笑,几人能解酒深味?”酒品见人品,酒意伴一生。古代士大夫、文人墨客对酒的眷恋仿佛恋人间相互眷恋,杯酒在手,至此一生,且乐一杯美酒,何须身后千载名。有诗便有酒,酒也能酿诗,酒入愁肠化为诗,杜甫的绝句“太白斗酒诗百篇”便是最好的注解。酒来成诗,俯拾皆是:“温酒浇枯肠,戢戢生小诗”,“俯仰各有态,得酒诗自成,“形册槁木因诗苦,眉锁愁山得酒开”,“酒肠无酒诗不流,一曲新词酒一杯”??美酒在手,吟诗饮美酒。品酒要好杯,好饮者好杯。饮酒需得讲究酒具,喝什么酒,便得用什么酒杯。杯对于酒,添其味,增其色,凝其香,冶其情。同样的道理,盛酒也需好瓶,好瓶存酒,玲珑剔透,未尝便能品其芬芳,品的就是一种境界。美酒,尊贵
不凡。瓶美,酒香,香飘神醉。人生如酒,酒如人生。人生得意且须尽欢,莫使金樽空对月!
篇三:人生得意须尽欢,哪管他明日今朝谁是谁非。
人生得意须尽欢,哪管他明日今朝谁是谁非。人生得意须尽欢,哪管他明日今朝谁是谁非。
白驹过隙,蓦然回首,早已物是人非。儿时的欢声笑语,早已不复存在。闲看花开花落,几度春秋。那些纯真、天真、活泼、自在...欢声笑语已经随着岁月的抚摸,已然成为历史。回忆着小时候,我们谁不是羡慕比我们大的人,想快快长大...现在呢?真的感觉儿时的幼稚,终于明白有些东西并不是想象的那么美好。站在窗前,看着下面的小孩那高兴,无忧无
虑的样子,很羡慕...
而如今,只能翻阅我们自己脑子里面那些属于的历史。只是后悔。为什么不早点明白?也许有人会笑着说,能早些明白,那就不是人生了!!不然你又怎么能真正体会所谓的人
生百态呢?可能人生就是这样吧!有时候想想,也真的挺对的。这大概就是属于维纳斯断臂式
的残缺美吧!!世界上没有完美的东西,也许正是这些并不是美好的东西为你单一的人生的增
添的一点点缀。为你鲜艳的人生上色吧!!
回忆过往,鸟瞰人生。人生的道路是不断进取的,从历史中得到借鉴,从现实中得到磨炼。不同的经历,演绎不同的人生!!每个人都有属于自己的梦,不管你的梦是否能够实现,不管
你的结局如何,因为它始终都会有一个结局!!关键是你能否感受其中的过程,在遥远而又近
在咫尺的将来,翻阅着你的现在,能在不知不觉中将你的嘴角上翘,那说明你就成功了!!人生得意须尽欢,哪管他明日今朝谁是谁非。放手去做,不管结局如何。不管对与错。随着思想前进吧!!相信会有一个属于自己的天地!!加油!!
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排8次集体评课活动,其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强
教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人,其中男生15人,女生25人。学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的内容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容:(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形
③提出教学任务:在全面发展体能的基础上,进一步发展灵敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培养;引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间,了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中,表现出适宜的自信心,形成勇于克服困难积极向上,乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识,在武术学习过程中学会尊重和关心他人,将自身健康与社会需要相,表现出良好的体育道德品质,结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学习,去讨论与研究技能的实用性,加强同学之间的讨论交流的环节。:
①总体目标:建立“健康第一”的理念,培养学生的健康意识和体魄,在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴
趣,培养学生的终身体育意识,以学生身心健康发展为中心,重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益,以及多样性和选择性的教学理念,结合学校的实际情况,设计本教学工作计划,以满足学生选项学生的需求,加深学生的运动体验和理解,保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性,再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路,提升学习的的兴趣,提升学生本身的素质,特别是武德的培养。
运动参与: